马达加斯加孔子学院文化教学实践与探索

发布时间：2017-04-17 08:23

  本文关键词：马达加斯加孔子学院文化教学实践与探索，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文以马达加斯加孔子学院为主要研究对象,结合塔那那利佛大学和其他主要教学点近年来的活动总结报告,调查马达加斯加孔子学院近四年来文化教学情况,包括以课本形式为主的文化教学、非课本形式的中国文化才艺课和作为辅助教学的文化活动三个方面,分析总结孔子学院发展中表现出的一些问题,继而探索孔子学院逐步形成并完善的文化教学模式。并以图阿马西纳大学汉语强化班教学点为个体案例,从而以点带面进一步分析和探讨适合马达加斯加孔子学院发展的文化教学模式。本文主体共分为四个部分:第一部分:介绍马达加斯加文化教学基本情况,分三个方面:以课本形式为主的文化课堂教学、以非课本形式为主的文化课堂教学和作为辅助教学的非课堂形式文化活动。第二部分:对马达加斯加孔子学院文化教学三个方面的文化教学基本情况进行逐一分析,主要通过三个对应的文化教学个案展示来进行分析。这三个文化教学个案分别为:以课本形式为主的《中国文化常识》课、以非课本形式为主的中华才艺书法课和作为辅助教学的2003年春节新年活动展示。第三部分:马达加斯加孔子学院文化教学存在的问题及思考。主要存在以下问题:文化教学在日常教学中的受重视程度和普及程度不足;在中华才艺的传授上缺乏延续性和传递性;文化活动组织上缺乏传递性。第四部分:从教师培养角度和孔院文化传播角度探讨马达加斯加孔子学院文化教学的发展模式。
【关键词】：文化教学 文化活动 孔院发展模式
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 一、绪论6-11
• 1 研究背景6-7
• 2 研究意义7-8
• 3 文化教学研究现状8-11
• 二、马达加斯加孔子学院文化教学基本情况与分析11-27
• 2.1 马达加斯加孔子学院文化教学基本情况介绍11-18
• 2.1.1 以课本形式为主的文化课堂教学13-14
• 2.1.2 以非课本形式为主的文化课堂教学14-16
• 2.1.3 作为辅助教学的非课堂形式文化活动16-18
• 2.2 马达加斯加孔子学院文化教学基本模式分析18-27
• 2.2.1 以课本形式为主的文化课堂教学模式分析18-21
• 2.2.2 以非课本形式为主的文化课堂教学模式分析21-24
• 2.2.3 作为辅助教学的非课堂形式文化活动模式分析24-27
• 三、文化教学实例——个案展示27-39
• 3.1 《中国文化常识》课实际教授情况与教案展示27-31
• 3.2 书法课实际教授与教学活动展示31-35
• 3.3 2013年春节主题系列活动展示35-39
• 四、马加斯加孔子学院文化教学存在的问题及思考39-44
• 4.1 文化教学在日常教学中的受重视程度和普及程度不足39-40
• 4.2 文化教学在中华才艺的传授上缺乏系统性和持续性40-41
• 4.3 文化教学在文化活动组织上缺乏传递性41
• 4.4 图阿马西那大学汉语强化班教学实践启示41-44
• 五、马达加斯加孔子学院文化教学发展模式的探讨44-48
• 5.1 从教师培养角度探讨孔子学院文化教学模式44-45
• 5.2 从孔院文化发展模式探讨文化教学45-48
• 结语48-49
• 参考文献49-53
• 致谢53

  本文关键词：马达加斯加孔子学院文化教学实践与探索，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：312842