泰国学生汉语比较句习得偏误分析

发布时间：2017-04-17 20:01

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【摘要】：比较句是汉语语法的一个重要部分，也是外国学生学习汉语过程中的难点。泰国学生在使用汉语比较句时所出现的偏误非常多。为了使泰国学生更快更好地掌握汉语比较句，为了提高对外汉语教学的效率，本文从汉泰语的语法对比分析入手，利用比较句本体研究的成果，结合六类比较句在结构形式、语义、语用等方面的特征，全面、系统地分析了泰国学生在使用这些比较句式中所出现的偏误类型及偏误产生的原因，并根据对这些偏误句的分析，提出了汉语比较句的教学建议。 第一部分，选题的动机和意义、本文的研究方法、研究范围以及语料来源。 第二部分，对前人的研究作一简单的梳理，从结构形式等方面对比分析了汉泰语比较句在表达形式等方面的异同。 第三部分，根据所收集到的偏误语料，归纳出每种比较句式中所出现的偏误类型，并从汉泰语语序、语义等方面的差异对各种偏误及偏误产生的原因进行深入分析。 第四部分，从以上对偏误的归纳与分析，总结出语言迁移、教材、教学三方面对比较句习得的影响，并提出相应的教学建议。
【关键词】：对外汉语教学 比较句 偏误分析
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：H195
【目录】：

• 一、导论6-12
• 1.1 选题的动机和意义6-7
• 1.2 研究方法7
• 1.3 研究的范围7-8
• 1.4 调查对象和语料来源8-10
• 1.5 调查结果10-12
• 二、汉泰语的比较句研究12-16
• 2.1 汉语比较句的研究状况12-13
• 2.2 汉泰语比较句对比分析13-16
• 三、泰国学生汉语比较句习得偏误分析研究16-45
• 3.1 “比”字句17-24
• 3.2 “一样”句24-28
• 3.3 “有/没有”句28-35
• 3.4 “不如”句35-38
• 3.5 “像”字句38-40
• 3.6 “越来越”句40-43
• 3.7 小结43-45
• 四、对比较句习得研究的启示45-51
• 4.1 语言迁移对汉语比较句习得的影响45-46
• 4.2 语言教学基础工作对汉语比较句习得的影响46-47
• 4.3 教材对汉语比较句习得的影响47-48
• 4.4 教学对汉语比较句习得的影响48-51
• 参考文献51-54
• 附录54-64
• 一 调查问卷54-63
• 二、学生基本情况调查表63-64
• 后记64-65
• 声明65
• 学位论文版权使用授权书65

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 饶春;王煜景;;美国学生“比”字句偏误研究[J];和田师范专科学校学报;2011年04期

2 张娣;;基于对外汉语教学的三类汉语平比句肯定形式研究综述[J];玉溪师范学院学报;2011年06期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 谢白羽;面向对外汉语教学的比较句研究[D];华东师范大学;2011年

2 邓凤民;汉藏语系语言差比句研究[D];中央民族大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 谢氏茶江;基于汉越对比的差比句偏误分析及教学对策研究[D];复旦大学;2011年

2 吴忠桂;基于双向平行语料库的汉英差比句互译对比研究[D];南京师范大学;2011年

3 姚金玲;探析泰国学生汉语写作中的母语迁移现象[D];广西民族大学;2008年

4 徐美玲（Ms Sudawadee Thawongklang）;汉泰情态动词“能、会、可以”与DAI的对比研究[D];浙江大学;2010年

5 朴春姬;汉语等比句式教学研究[D];吉林大学;2010年

6 卢丽敏;汉语的“有”字句在泰语中的对应表达方式分析[D];黑龙江大学;2012年

7 额尔登萨拉;初中级阶段蒙古学生汉语比较句偏误研究及教学对策[D];山东大学;2012年

8 陆瑛;基于多媒体环境下的汉语比较句的视频教学效果研究[D];华东师范大学;2012年

9 乔羽西;英国学生习得汉语时间词语的考察及偏误分析[D];吉林大学;2013年

10 王美丁;外国留学生汉语平比句的习得情况考察分析[D];吉林大学;2013年

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本文编号：314176