泰国公立中学“快乐学汉语”教学模式构想及实验

发布时间：2017-04-26 03:16

  本文关键词：泰国公立中学“快乐学汉语”教学模式构想及实验，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 近年来,泰国掀起了学习汉语的热潮,泰国政府也大力支持汉语教学,并在公立中小学开设汉语课程。但汉语教学效果普遍不理想。笔者通过在泰国一所公立中学两年的教学经历,对其汉语教学进行为期两年的调查与实验,旨在找出针对泰国公立中学汉语教学的最佳方法和模式。以教学理论与现实因素为基础,本文提出针对泰国公立中学的“快乐学汉语”教学模式。 本文主要分五章来论述:第一章是前言,阐明本文研究的目的及意义、研究现状、研究的原则和方法;第二章为“快乐学汉语”教学模式的框架,界定了什么是“教学模式”,阐述提出“快乐学汉语”教学模式的原因以及此教学模式的构成要素;第三章为文章的核心内容,即“快乐学汉语”教学模式的具体实验,文章论述了实验的目的、方法及结果,并从问卷调查、实验教学过程、评价体系、教学反馈几个方面详细说明了实验的具体操作过程与方法;第四章是对“快乐学汉语”教学模式的综合讨论,对比分析此教学模式的教学效果,并论述了此模式在应用中应注意的问题;第五部分是结语,对本文的研究及成果做出总结。
【关键词】：泰国 汉语教学模式 快乐学汉语 实验
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：H195
【目录】：

• 论文摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-7
• 第一章 引言7-9
• 1.1 研究目的及意义7
• 1.2 研究现状7-8
• 1.3 研究的原则和方法8-9
• 第二章 "快乐学汉语"教学模式框架9-24
• 2.1 教学模式的含义9
• 2.2 "快乐学汉语"教学模式构想9-10
• 2.3 "快乐学汉语"教学模式构想提出的现实原因10-15
• 2.4 "快乐学汉语"教学模式的构成要素15-24
• 第三章 "快乐学汉语"教学模式实验24-44
• 3.1 实验目的24-25
• 3.2 实验方法25-39
• 3.3 实验结果39-44
• 第四章 "快乐学汉语"教学模式综合讨论44-50
• 4.1 "快乐学汉语"教学模式的实验结果分析44-47
• 4.2 "快乐学汉语"教学模式应用中须注意的问题47-50
• 第五章 结语50-51
• 注释51-52
• 参考文献52-55
• 附录55-62
• 后记62

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 曹慧覃;泰国清迈市市政府小学华文教育现状研究[D];暨南大学;2011年

2 谢美;泰国私立波利波思兰西小学汉语教学现状调查研究[D];暨南大学;2011年

3 王克然;非目的语环境中有效课外汉语学习研究[D];暨南大学;2011年

4 王美芳;泰国合艾地区汉语教学情况调查报告[D];云南大学;2011年

5 田迎春;海外孔子学院教学模式研究[D];山东大学;2011年

6 王建;基于主题式教学的韩国少儿汉语教学设计[D];山东大学;2011年

7 曾阳;泰国职业学校汉语综合课教学模式及应用研究[D];山东师范大学;2012年

8 赵桂真;蒙古国育才中学汉语教学模式研究[D];吉林大学;2012年

9 刘亚东;对泰中学生汉语教学课堂有效教学行为研究[D];广西师范大学;2012年

10 李岚;泰国中学汉语教学效果分析[D];吉林大学;2012年

  本文关键词：泰国公立中学“快乐学汉语”教学模式构想及实验，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：327642