留学生汉语动宾离合词习得研究

发布时间：2017-08-05 15:29

  本文关键词：留学生汉语动宾离合词习得研究

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【摘要】：动宾离合词是数量最大的一类离合词,但是留学生们并不明确,只知道是离合词而已。留学生在习得离合词的过程中,通常最先认识和了解的就是动宾离合词。动宾离合词有其特殊的结构类型和离析形式,这也就决定了留学生在习得过程中因不了解其结构和离析形式从而导致在使用过程中出现各类错误,如中间插入了不该插入的其他成分、动词性语素的重叠错误、语素错误的位移等。基于此,我想通过研究留学生是怎么样学习动宾离合词的过程,找出留学生可以更快、更好的学会并应用动宾离合词的方法,也为今后对外汉语教师们在教授这一语法点时提供一些有效的建议,为我们今后对外汉语教师进行对外汉语教学时提供更多、更好的办法。
【关键词】：动宾离合词 结构类型 离析形式 偏误分析 教学对策
【学位授予单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 绪论8-11
• 0.1 选题研究的意义8-9
• 0.2 研究的对象以及方法9
• 0.3 论文的框架9-11
• 1 研究综述11-17
• 1.1 众家说离合词11-12
• 1.2 关于离合词的判定标准和分类12-13
• 1.2.1 离合词的判定标准12-13
• 1.2.2 离合词的具体分类13
• 1.3 动宾离合词的组成以及离析形式13-16
• 1.3.1 动宾离合词的组成13-14
• 1.3.2 动宾离合词的扩展形式14-16
• 1.4 留学生习得动宾离合词研究概述16-17
• 2 留学生习得动宾离合词的问卷调查与分析17-28
• 2.1 留学生习得动宾式离合词情况的问卷调查17-21
• 2.1.1 关于调查问卷的具体情况17-18
• 2.1.2 问卷调查的执行情况18-19
• 2.1.3 调查问卷的结果及其分析19-21
• 2.2 留学生汉语动宾式离合词习得偏误分析21-25
• 2.2.1 偏误分析方法的采用21-22
• 2.2.2 依据调查问卷对留学生习得偏误类型分析22-25
• 2.3 留学生习得动宾离合词出现偏误的原因25-28
• 3 汉语动宾离合词教学策略28-33
• 3.1 加强研究汉语动宾离合词的本体28
• 3.2 注重动宾离合词的教学，注意对该类离合词的标识28-29
• 3.3 在实际教学中，引入多样有效地教学方法29-33
• 3.3.1 模板教学法30-31
• 3.3.2 语境训练法31-33
• 结束语33-34
• 参考文献34-36
• 致谢36

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 饶勤;离合词的结构特点和语用分析──兼论中高级对外汉语离合词的教学[J];汉语学习;1997年01期

2 马萍;;留学生动宾式离合词习得研究——以统计学为视角[J];汉语学习;2008年05期

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本文编号：625615