伪满时期东北地区实行朝鲜语教育政策及其对朝鲜语词汇发展的影响

发布时间：2017-08-05 17:33

  本文关键词：伪满时期东北地区实行朝鲜语教育政策及其对朝鲜语词汇发展的影响

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【摘要】：本文从基本语言政策的研究开始着手,通过日本帝国主义在同一时期对中国和朝鲜半岛实行的语言教育政策的梳理及对比,逐渐阐述伪满时期日本帝国主义在东北地区实行的朝鲜语教育政策,并对伪满时期使用的朝鲜语词汇与现代使用的朝鲜语词汇进行对比研究,揭示日本帝国主义对外侵略性,探究日本帝国主义在东北地区实行的语言教育政策对朝鲜语发展所产生的极大破坏影响。 语言政策是国家政权机构为了实现语言发展的一定目标做出的强制性规定。但由于中国历史上封建社会延续的时间较长,直到1919年“五四”运动发生,中国才从封建社会醒悟过来,才正式提出把汉族共同语作为国语进行建设的问题。而自1931年“九一八”事变后至1945年日本帝国主义无条件投降为止,日本帝国主义在中国东北地区实行的殖民统治,给中国国内推行相关语言政策造成了不可磨灭的影响。同时,1910年,日本帝国主义吞并朝鲜半岛后,日本帝国主义为与其侵略政策相配合,制定了详尽的殖民教育政策,建立了完整的殖民教育体系,对朝鲜语的发展与教育进行了强制性的规定,并对其在中国东北地区实行朝鲜语教育政策提供了先提条件。 随着日本帝国主义在中国东北地区实行殖民统治的加强,他们越加认识到民族语言教育不仅可以促进一个民族整体素养,而且还对提高整个国家科学技术水平发挥着深远的影响。因此,日本帝国主义在中国东北地区大肆推广各种民族语言政策,强制社会各界将日语作为所谓的“国语”,使包括朝鲜语在内的东北地区其他少数民族语言萎缩为家庭内部语言,使其语言地位不断下跌。在日本帝国主义的统治下,伪满时期东北地区语言教育早已脱离了社会教育的基本目标,而紧密配合日本帝国主义的政治、经济、军事的需要,成为日本进行殖民统治的一个重要辅助手段,对地区语言的发展造成了极大的破坏。 因此,本文将逐一查找伪满时期在中国和朝鲜半岛实行的语言教育政策,对同一时期,不同地区的语言教育政策进行比较对比,查找其共性,为突出日本帝国主义在东北地区实行的朝鲜语教育政策提供先提条件,并通过对当时使用的朝鲜语词汇的具体剖析,进一步了解当时日本帝国主义在东北地区实行的语言教育政策对后期朝鲜语发展所产生的影响。
【关键词】：语言政策 朝鲜语教育政策 词汇发展
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H219
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 序论10-15
• 1.1 研究目的及研究意义10
• 1.2 先行研究10-12
• 1.3 研究对象及研究方法12-15
• 第二章 日本帝国主义在中国和朝鲜实行的语言教育政策15-23
• 2.1 日本帝国主义在中国实行的语言教育政策15-17
• 2.1.1 语言教育政策16-17
• 2.1.2 语言教育政策的特点17
• 2.2 日本帝国主义在朝鲜半岛实行的语言教育政策17-21
• 2.2.1 朝鲜总督府的朝鲜语教育政策18-19
• 2.2.2 朝鲜民间团体的朝鲜语教育政策19-21
• 2.3 日本帝国主义在中朝实行的朝鲜语语言教育政策影响21-23
• 第三章 伪满时期在东北地区实行的朝鲜语教育政策23-30
• 3.1 实行朝鲜语教育政策之社会背景24-25
• 3.2 朝鲜语教育机构的成立与扩大25-26
• 3.3 伪满时期朝鲜语教育政策的特点26-27
• 3.3.1 同化教育政策26-27
• 3.3.2 奴化教育政策27
• 3.4 伪满时期朝鲜语教育政策的影响27-30
• 第四章 伪满时期朝鲜语教育政策对朝鲜语词汇发展的影响30-40
• 4.1 朝鲜语词汇结构的影响30-36
• 4.1.1 对固有词的影响 #?2130-32
• 4.1.2 对汉字词的影响32-34
• 4.1.3 对外来词的影响34-35
• 4.1.4 对混合词的影响35-36
• 4.2 丰富了朝鲜语词汇的内容36-40
• 第五章 结论40-43
• 参考文献43-45
• 致谢45-46
• 附录A46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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4 刘兆伟，林群，赵伟;论伪满洲国教育本质与其对东北教育之影响──纪念抗日战争胜利50周年[J];辽宁高等教育研究;1995年04期

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本文编号：626109