韩国学生习得汉语声调偏误分析及教学建议

发布时间：2017-08-05 19:14

  本文关键词：韩国学生习得汉语声调偏误分析及教学建议

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【摘要】：笔者认为，欲学好汉语，尤其是韩国留学生要学好汉语，首先必然要学好“语音”，而“语音”学习中最关键的一项，是准确掌握“声调”。如若作为基础中之基础的“声调”出现问题，则单词掌握愈多，歧义愈大，无法与中国人进行正常交流，产生诸多“声调”引发的误解。当下，许多学者都发表了与对外汉语研究相关的论文，但是针对汉语学习者声调学习情况的调查和研究却很少，专门针对韩国学生学习情况进行研究的论文就更寥寥无几，只有中国的朱川，韩国的孟柱忆、申小喜等几名学者发表过针对韩国学生汉语声调学习情况的论文。鉴于此，确有笔者行文研究之必要。 为了调查韩国学生的声调使用的实际情况，笔者设计了三个调查——认识度调查、听辨能力调查、表达能力调查。调查对象为在长春留学的50名学生，调查用问卷的方式进行。调查分析结果显示，在认识度调查上，大部分学生对声调的认识是“记忆与感觉”，认为一声和四声发音较容易，二声和三声发音则相对比较难；在听辨能力调查上，发现了学生们在一声和四声之间、二声和三声之间的混淆现象比较严重；在表达能力调查上，得知韩国学生最容易出错的声调是二声，发音程度由难到易的排序为二声、四声、一声、三声，导致错误的原因包括缺少声调知识、缺乏发音技巧、纠正能力不够高等。 本文把错误发生的原因分为三大部分。第一是心里要素，包括教师的心理要素与学生的心理要素；第二是教学材料的影响，其内容主要分为缺少系统的专业教材，，没有相关考试；第三是教学方法的影响，表现在声调教育顺序不规范，缺乏多样性的教学方法。本文在第四章提出了对声调教学的建议。对心理要素的建议包括“强调声调的重要性”、“纠正声调的方式”、“激发学生的学习动机”，对教学材料的建议包括“教材研发的必要性”、“选择既专业又系统的教学材料”、“设立相关考试”，对教学方法的建议包括“声调教育顺序”、“以多样的教学方法来进行教育”、“能实际应用的教学方法”等。最后，附录了汉语教师在课堂上能应用的双音节教学材料与最小对比教学材料。
【关键词】：韩国学生 汉语声调 语音教学
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 前言9-12
• 一、 研究背景9
• 二、 研究现状9-10
• 三、 研究计划及方法10-12
• 第一章 韩国学生汉语声调学习情况调查设计12-17
• 一、 问卷调查大纲12-14
• （一） 问卷调查对象12-13
• （二） 问卷调查方式及过程13
• （三） 问卷调查材料及范围13-14
• 二、 问卷调查设计14-17
• （一） 认识度调查设计14
• （二） 听辨能力调查设计14-15
• （三） 表达能力调查设计15-17
• 第二章 韩国学生汉语声调调查结果分析17-45
• 一、 认识度调查结果分析17-20
• （一） 对自己汉语声调发音的认识17-18
• （二） 对汉语单音节声调难易度的认识18
• （三） 对汉语声调组合难易度的认识18-19
• （四） 学生希望受教育的声调19-20
• （五） 汉语声调认识度调查小结论20
• 二、 听辨能力调查结果分析20-23
• （一） 选择题部分20-21
• （二） 标示题部分21-22
• （三） 听辨能力调查小结论22-23
• 三、 表达能力调查结果分析23-45
• （一） 表达能力分析标准23-27
• （二） 13个学生类型的表达能力分析结果27-43
• （三） 表达能力调查小结论43-45
• 第三章 韩国学生汉语声调发生错误原因分析45-49
• 一、 心理要素45-46
• （一） 教师的心理要素45-46
• （二） 学生的心理要素46
• 二、 教学材料的影响46-47
• （一） 缺少系统的专业材料46-47
• （二） 没有相关考试47
• 三、 教学方法的影响47-49
• （一） 声调教育顺序不规范47
• （二） 缺乏多样性的教学方法47-49
• 第四章 对韩国学生汉语声调教学的建议49-57
• 一、 对心理要素的建议49-50
• （一） 强调声调的重要性49
• （二） 纠正声调的方式49
• （三） 激发学生的学习动机49-50
• 二、 对教学材料的建议50-51
• （一） 教材研发的必要性50
• （二） 选择既专业又系统的教学材料50
• （三） 设立相关考试50-51
• 三、 对教学方法的建议51-57
• （一） 声调教育的顺序51
• （二） 以多样的教学方法来进行教学51-53
• （三） 能实际应用的教学方案53-57
• 结语57-58
• 参考文献58-60
• 附录60-63
• 致谢63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 谭静;;外国学生学习汉语普通话声调和声母方面容易出现的问题[J];黑龙江教育学院学报;2007年11期

2 翟艳;;留学生汉语二、三声的教学途径[J];汉语学习;2010年05期

3 张洪健;;对外汉语声调习得研究综述[J];外国语文;2012年S1期

4 桂明超;杨吉春;;美国英语语调对美国学生学习汉语普通话声调的干扰[J];世界汉语教学;2000年01期

5 金峻铁;;韩国留学生汉语声调偏误及成因分析[J];现代语文(语言研究版);2010年05期

6 宋益丹;;对外汉语声调教学策略探索[J];语言教学与研究;2009年03期

本文编号：626491