中高级印尼学生汉语标点符号使用偏误分析

发布时间：2017-08-06 12:17

  本文关键词：中高级印尼学生汉语标点符号使用偏误分析

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【摘要】：标点符号是书面语的重要组成部分,辅助文字记录语言。汉语作为第二语言的学习者能否掌握汉语标点符号的规范用法,直接关系到他们汉语书面表达能力的提高。汉语和印尼语的标点符号既有共性,也有比较突出的差异,印尼学生在使用汉语标点符号的过程中经常出现各种偏误,可能与汉印标点符号的差异有关。因此,本文首先对汉语和印尼语的标点符号进行对比,并通过对中高级印尼学生50篇作文语料的考察,搜集他们标点符号的使用偏误,进行分类,然后尝试对偏误产生的原因进行分析,最后提出相应的教学建议,希望对印尼学生学习汉语标点符号有所帮助,并为印尼学生汉语书面表达能力教学提供一些参考意见。
【关键词】：标点符号 印尼学生 偏误分析 教学建议
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-7
• 绪论7-13
• 第一节 标点符号7-8
• 第二节 选题缘由8-9
• 第三节 研究现状9-13
• 第一章 汉印标点符号比较13-39
• 第一节 汉印标点符号的国家标准13-17
• 第二节 汉印标点符号规范用法比较17-39
• 第二章 中高级印尼学生使用标点符号的偏误分析39-49
• 第一节 语料来源和统计结果39-42
• 第二节 偏误类型42-46
• 第三节 偏误原因46-49
• 第三章 教学建议49-51
• 一、加强师生对教学标点符号重要性的认识49
• 二、切实改进教学方法因材施教49-50
• 三、增加汉语教材中有关标点符号的知识与练习50-51
• 第四章 结语51-53
• 参考文献53-57
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果57-59
• 致谢59-61
• 索引61-63
• 个人简历63-65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：629807