《魅力汉语》教材词汇问题分析

发布时间：2017-08-27 02:18

  本文关键词：《魅力汉语》教材词汇问题分析

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【摘要】：词汇作为语言的基本单位，不仅是对外汉语教学的重点和难点，也是影响汉语学习者听、说、读、写语言综合应用能力的重要因素，更是汉语学习者了解中国社会历史文化的重要途径，因此，对外汉语教材中词汇编写好坏是衡量一部对外汉语教材的重要标准。目前市面上有着琳琅满目的对外汉语教材，从教材内容涵盖的语言水平阶段看，满足多水平层次的系列教材多于单一水平层的，出现多层次化的趋势。本文选取了《魅力汉语》初、中、高级系列教材，以教材中的所有课后词汇表中的词汇作为研究对象，通过和《新HSK考试等级大纲》进行同级别词汇的对比分析，从生词总数、词汇级别分布等几方面出发去探讨这套教材在词汇编写方面的具体情况和找出存在的问题并分析原因，并探求本套教材和相关对外汉语教材词汇编写的相关策略和教材使用的建议，以期能够为本套教材的使用者或编写者提供重要参考并能为其他教材编写者编写教材提供有益的意见和建议。 本文首先对对外汉语教材的研究和评估及其教材的词汇编写研究成果进行了综述，并且提出本论文针对专门系列教材进行词汇编写研究的重要意义。其次本文之后对《魅力汉语》初、中、高级教材所涵盖的所有词汇和《新HSK考试等级大纲》进行了等级量化对比，并通过百分比图分析了每本教材的词汇等级情况，指出每本教材在词汇等级分布中存在的问题。最后，，本文结合教材的编写原则，从该教材词汇编写中的等级分布情况出发，对本教材在词汇编写中存在的词汇总量的把控、不同级别词汇的分布及超纲词等存在的具体问题进行分析研究，探寻在对外汉语教材中词汇编写的策略和途径。同时，本文也针对本套教材中词汇编写存在的问题，探讨了本套教材使用者针对这些问题如何有效进行词汇教学的相关策略。 随着孔子学院在全球各地的广泛建成，汉语国际化的极大扩展，都对现有的教材编写提出了更高的要求，这也表明外汉语教材的开发和研究是具有战略意义的。因此本文对《魅力汉语》系列教材的词汇分析研究对此是有重要现实意义的。
【关键词】：《魅力汉语》 新HSK大纲 词汇等级 教材编写 教学方法
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 绪论6-15
• 第一节 选题缘由6
• 第二节 研究现状6-14
• 第三节 研究意义14
• 第四节 研究方法14-15
• 第二章 《魅力汉语》和《新 HSK 考试等级大纲》概述15-18
• 第一节 《魅力汉语》教材概述15-16
• 第二节 《新 HSK 考试等级大纲》概述16-18
• 第三章 《魅力汉语》词汇+等级分析18-56
• 第一节 《魅力汉语》初级（上）词汇等级分析18-24
• 第二节 《魅力汉语》初级（下）词汇等级分析24-31
• 第三节 《魅力汉语》中级（上）词汇等级分析31-37
• 第四节 《魅力汉语》中级（下）词汇等级分析37-43
• 第五节 《魅力汉语》高级（上）词汇等级分析43-49
• 第六节 《魅力汉语》高级（下）词汇等级分析49-56
• 第四章 《魅力汉语》教材编写策略研究56-60
• 第一节 《魅力汉语》教材编写存在的问题56-57
• 一、 超纲词比重过大56
• 二、 新词、生僻词语多56-57
• 三、 教材涵盖的文化内容偏多偏难57
• 四、 教材内容单一，缺乏配套辅助教材57
• 五、 教材内容仍以汉语为本位，未能从东南亚学习者的角度出发57
• 第二节 《魅力汉语》教材编写策略57-60
• 一、 教材编写应体现出立体化发展的特点57-58
• 二、 教材编写应理性把握超纲词的比例58
• 三、 教材编写应体现出国别化的特点58-59
• 四、 教材编写应在出版后进行不断修订和完善59-60
• 第五章 《魅力汉语》词汇教学策略60-62
• 一、 教师应对超纲词进行筛选并讲解60
• 二、 教师应通过汉外对比法进行教材文化内容的有效教学60
• 三、 教师应从教材实际出发提高学生实际应用语言能力60
• 四、 教师应拓展丰富教学资源，开发有效教学手段60-62
• 结语62-64
• 致谢64-65
• 参考文献65-67
• （一） 专著、论文集、学位论文、报告65-66
• （二） 期刊文章66-67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：743902