中职客运专业口语交际校本教材开发初探

发布时间：2017-08-30 01:06

  本文关键词：中职客运专业口语交际校本教材开发初探

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【摘要】：口语交际能力是现代社会生活必备的生存技能之一。对于中职客运专业的学生而言，口语交际能力的高低直接关系到就业的成败、工作的质量。这无疑对教师的口语教学提出了更高地要求，而教材作为教学的主要依据，显得尤为重要。 目前，普通的口语交际教材存在理论性太强、专业性不突出等问题，缺乏对客运专业的针对性指导，，导致口语交际教学效果不尽人意。因此，开发具有客运专业特色的口语交际校本教材迫在眉睫。笔者以国家的教育方针为指导思想，结合本人在客运专业多年的教学实践经验，运用文献研究、访谈等方式，探索开发适应铁路客运专业需求，能够真正提高客运专业学生口语交际能力的校本教材。以加强中职客运专业口语交际教学的针对性、实效性。 本论文共分四章。 第一章从国内国外两个方面，对校本教材的开发研究成果进行了梳理，并阐明本课题研究的理论依据及相关概念。 第二章指出中职口语交际教材中存在的问题：口语交际内容所占比重较少，缺乏与专业相关的训练内容、配套的音像资料。分析影响校本教材开发的因素，如，学校的组织策划与配合、编写者的教学观以及对学生需求和实际能力的了解。明确中职客运专业口语交际校本教材开发的背景。 第三章提出中职客运专业口语交际校本教材的编写构想。包括教材的编辑思想、主要内容、选取原则及编排形式,并以具体章节内容为例展示校本教材的编写特点。 第四章探讨中职客运专业口语交际校本教材教学策略，提出了在教学过程中运用任务驱动、案例研究、情境教学等教学法，以达到更好的利用校本教材的目的。
【关键词】：中职教育 客运专业 口语教学 校本教材 开发
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H193.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-11
• 第一章 中职口语交际教学研究现状和本课题研究的理论依据11-19
• 第一节 中职口语交际教学的研究11-13
• 一、 中职口语交际教学存在的问题的研究11
• 二、 提高中职学生口语交际能力对策的研究11-13
• 第二节 中职校本教材开发的研究13-15
• 一、 国外中职校本教材开发现状的研究13
• 二、 国内中职校本教材开发的研究13-15
• 第三节 课题相关概念界定15-17
• 一、 客运专业15
• 二、 口语交际15
• 三、 口语交际教学15-16
• 四、 校本教材16
• 五、 校本教材开发16-17
• 第四节 本课题研究的理论依据17-19
• 一、 建构主义理论17
• 二、 人本主义理论17
• 三、 活动课程建设论17-18
• 四、 多元智能理论18-19
• 第二章 客运专业口语交际校本教材开发的现实背景19-24
• 第一节 现用语文教材口语交际内容存在的问题19-21
• 一、 教材中口语交际内容所占比重较少，难成体系19-20
• 二、 教材中缺乏与职业相关的口语训练内容20
• 三、 教材缺乏与口语交际内容配套的音像资料20-21
• 第二节 影响校本教材开发的因素21-24
• 一、 学校的组织策划与配合21-22
• 二、 编写者教学观的转变22
• 三、 对学生的需求和实际能力的了解22-24
• 第三章 中职客运专业口语交际校本教材的内容建构24-29
• 第一节 中职客运专业口语交际校本教材内容的选取原则24-25
• 一、 适应专业需求，具有针对性24
• 二、 适合学生基础，以应用为目的24-25
• 三、 淡化理论，强调技能25
• 第二节 中职客运专业口语交际校本教材内容的选择及编排顺序25-29
• 一、 中职客运专业口语交际校本教材内容的选择25-26
• 二、 中职客运专业口语交际校本教材内容的编排顺序26-29
• 第四章 中职客运专业口语交际校本教材教学策略29-41
• 第一节 任务驱动教学法教授基础知识29-32
• 一、 规范语音29-30
• 二、 强化朗读30-31
• 三、 学会沟通31-32
• 第二节 案例研究教学法强化学生基本技能32-39
• 一、 口语交际的基础技巧训练32-36
• 二、 工作关系口语交际的基本技能训练36-39
• 第三节 情境教学法提升学生职业口语交际能力39-41
• 一、 面试训练39-40
• 二、 客运服务口语交际专项技能训练40-41
• 结语41-42
• 注释42-44
• 参考文献44-48
• 后记48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：756406