从“游于艺”看孔子美学思想的三重境界

发布时间：2018-01-26 06:06

  本文关键词： 孔子 游于艺 美学 教育 三境　出处：《孔子研究》2016年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：孔子是中国历史上第一个把美育思想引入到教育实践领域的思想家,他的教育理念不仅是教育弟子立德成人,还包括教化百姓化德成俗。孔子的美学思想体系中心是围绕教育问题展开的,依据其人生哲学的阶段性特点,呈现出三重境界建构的理论形态。这三重境界依次追求并呈现出不同的美学特征:学境,追求知性的练达之美;道境,追求道德的中和之美;游境,追求感性的超越之美。孔子美学思想的三重建构对当下的社会文教事业仍具有重要的启发意义。
[Abstract]:Confucius was the first thinker in Chinese history to introduce aesthetic education thought into the field of educational practice. His educational idea was not only to educate disciple Li de adults. The center of Confucius' aesthetic thought system revolves around the education problem, according to the stage characteristic of his philosophy of life. It presents a theoretical form of triple realm construction, which pursues and presents different aesthetic characteristics in turn: learning environment, pursuit of intellectual beauty of practice; Taoism, the pursuit of the beauty of moral neutralization; The triple construction of Confucius' aesthetic thought is still of great significance to the cause of social culture and education.
【作者单位】： 复旦大学哲学学院博士后流动站;南阳师范学院新闻与传播学院;
【分类号】：B83-092
【正文快照】： 与西方文明相比,中华文明的文化基因中一直缺少真正的宗教信仰,因此,具有“终极关怀”性质的古典美学对于中国人而言便多了一层特殊的含义。这种特殊性表现为,中国人的“终极关怀”精神主要体现在儒道两家的人生哲学中,而中国人通常是以审美的态度看待这种人生哲学的。(1)作为

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