西方环境美学中的“连续性”问题研究

发布时间：2020-06-11 09:20

【摘要】：“连续性”基本含义的确立以及相关的理论研究起源于古希腊,伊奥尼亚学派、毕达哥拉斯学派、芝诺等均探讨过连续性问题,而亚里士多德的论述最为全面而深入。在此基础之上,此后的众多理论家如莱布尼茨、杜威等均自觉地以连续性的思维方式构建他们各自不同的理论,西方环境美学中同样蕴含着连续性的思想传统。学界注意到了“非认知阵营”的代表阿诺德·伯林特环境美学理论中的连续性思想,但对其早期“审美场”理论的奠基性作用以及“审美场”与“连续性”在其整个环境美学中的融通的关注还不够。实际上,除了伯林特,其他许多环境美学家的理论中均蕴含着连续性思想,尽管他们不一定采用“连续性”之名,其中就包括“认知阵营”的代表艾伦·卡尔松等。事实上,连续性问题的实质是“过程性”的“关系”问题,它涉及环境美学中“人”“自然”“身体”“环境”“时间”与“空间”等众多重要的范畴,并关乎环境美学的首要问题一一如何审美地欣赏“环境”。在西方环境美学中,连续性思维呈现出明显的“过程性”与“关系性”特征。前者强调环境的“动态性”与“无框性”以及由此而引发的环境审美的过程性。后者强调人与环境的连续性意味着二者是平等而不分主客的,并相互影响、相互依存且相互成全,审美经验的获得意味着环境提供的可能性与审美个体的可能性的契合。实际上,西方环境美学普遍没有形而上学,卡尔松就对其采取排斥的态度。虽然在当今时代,讲“形而上学”要慎重,但我们不妨跳出传统形而上学的框架,保持一种以解决实际问题为指向的开放心态,将连续性作为环境审美的一种先验的、基本的原则。连续性形而上学要求我们转变思维方式,进入与传统哲学不同的思考路径,承认普遍的连续性的存在,更多地看到事物之间的联系或相似性而不是差别和个性,当然这并不意味着否认或不重视差别的存在。不过需要注意的是,伯林特立足于自身的理论建构,自觉地以连续性形而上学思想作为环境美学的指导思想,但卡尔松却并未自觉地运用或并未明确地提出“连续性”。尽管如此,卡尔松的环境美学理论中还是蕴含着连续性的思想形态,相较伯林特“强版本”的连续性思想,笔者称之为“弱版本”的连续性思想形态。对于卡尔松而言,环境美学的基本问题是:欣赏什么以及如何欣赏。就自然环境而言,他主张采用“自然环境模式”,这一模式强调整体、动态、全方位地欣赏自然环境。“整体”强调对象与其环境的有机整体性关联,包括物理意义上的时空的连续性以及生物生存的连续性;“动态”与“全方位”强调经验的连续性,即以获得日常生活经验的方式“浸入”并动态地体验环境,与此同时调动所有的感官与智性去感受,从而获得初步的经验并最终将其升华为审美经验。进而,类比自然生态系统,卡尔松将人类环境看作一个整体的人类生态系统,人类环境的“生态必然性”即为“功能适应”。实际上,人类环境更本质的生态必然性是“适应”,它类似生物学上的“适者生存”,即人类环境各要素在长久的磨合下,相互影响、相互协调、相互依存、平衡共生,这便是人类环境各要素的连续性所在,而这种“适应之美”也正是我们应该着重欣赏的。伯林特环境美学中的连续性思想初步形成于其早期的“审美场”理论。首先,在审美欣赏的过程中,审美场中的各种要素相互作用、相互依存并且边界变得模糊而对彼此开放,最后形成一个连续的审美经验统一体。其次,“审美场”本身作为审美经验得以形成的情境或语境,并不是封闭、自足的,审美经验通过有意识的身体与人类生活中全部的个人经验与文化经验相连续。在此基础之上,伯林特重新定义了“环境”,以人与环境的连续性为起点,环境场内的各种审美要素综合地、直接地作用于审美感知,而与此同时社会文化因素在与审美体验的连续性下,通过身体的持续在场间接地作用于审美感知,从而最终形成环境审美体验。而与卡尔松的连续性思想形态根本不同的是,伯林特立足于去除主客二分的一元论,而卡尔松坚持主客二分的哲学立场。在连续性形而上学的观照下,在具体的审美情境中,我们首先要做好观念上的准备,意识到人与环境在生命生存意义上的连续性。进而,人与环境的连续性在最基本的层面上意味着人的在场,或进一步而言意味着“身体”的在场。这里的“身体”是身心合一的,或者说是“身体化”的,它不仅要求我们调动包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉以及肌肉运动知觉在内的所有感官,还要求我们充分调动自身的记忆、信仰、习惯、生活方式、价值判断等因素,积极地去感受环境。其次,环境特殊的时空性意味着我们所欣赏的“环境”是在其与欣赏者的互动中形成的,因而“环境”在随时变化又随时形成,我们需要随时随地与环境互动并参与进去。再次,正如连续性强调“过程”,环境的连续性与流变性同样要求我们注重审美的“过程”,而不是最终的意义或结果。最后,我们不妨倡导一种包容性的环境审美,即注重个体丰富多元的审美体验过程,而不仅仅是确立某种固定的欣赏模式或关注审美效果。而回到审美体验本身以及遵循连续性的指导原则,或许是调和环境审美中认知因素与非认知因素的重要契机。
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：B834

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