新时代我国普通高等学校思想政治理论课教师队伍建设研究
发布时间：2021-04-18 12:58
普通高等学校（以下简称“高校”）思想政治理论课教师（以下简称“思政课教师”）是高校开展思想政治工作的骨干力量。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思想政治工作。在高等教育内涵式发展的背景下,新时代高校思政课教师队伍建设以质量提升和内涵发展为导向。高校思政课教师队伍建设的质量关系到高校以德树人目标的实现,决定着高校思想政治工作的水平。面对国内国际形势深刻变化,不同思想文化交融交锋,社会思潮多元多变,市场经济深入推进,多媒体传播迅速发展等各种挑战,各地区、各部门、各高校,认真落实关于思想政治工作的各项政策,教师队伍建设方向更加明确具体,教师队伍培养规划更加全面,教师队伍构成更加合理,教师队伍保障机制日益完善。高校思政课教师初步形成了一支可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为的教师队伍。本文通过调查研究我国高校思政课教师队伍建设中存在的问题,分析高校思政课教师队伍建设面临的困境和影响因素,探析改善高校思政课教师队伍建设的路径。本文将改革开放以来我国高校思政课教师队伍建设划分为四个发展阶段。第一阶段从改革开放到80年代末,是高校思政课教师队伍建设的恢复调整时期。第二阶段贯穿90年...
【文章来源】：中共中央党校北京市
【文章页数】：139 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
普通高等学校思想政治理论课教师队伍建设的管理模式
我国已建成了世界上规模最大的高等教育体系。①按照美国社会学家马丁·特罗在《从精英向大众化高等教育转变中的问题》中首次提出高等教育发展“精英、大众化和普及化”的三阶段理论。我国从 1999 年开始高校扩招计划，到 2002年招生 320.5 万人，提前实现了 15%的高等教育入学率。
图 3：1978 年、2012 年、2015-2017 年高等教育在学规模和毛入学率根据教育部《2017 年全国教育事业发展统计公报》统计，2017 年我国普通本专科在校生 2753.59 万人。在校大学生人数的逐年递增是必须重视高校思政课教师队伍建设的一大因素。在新时代背景下，学生群体的多样性、复杂性、差异性使思政课教师的授课难度有所增加，对内容的宽度、广度、深度等方面的要求都有所提升。如何做好高校大学生思想政治教育工作和日常管理工作事关高等教育人才培养的质量，事关培养社会主义事业建设者和接班人的问题。此外，高等教育大众化也带来了学生需求的多样化和思想的多元化。来自于不同地域，不同家庭的学生，对学习规划，人际交往，心理问题，道德品质，生涯规划等方面都有不同的需求。再加上“00”后大学生是在手机和网络的背景下成长起来的一代。高校大学生的需要与以往相比，发生了巨大的变化。以 00 后为主体的在校大学生，不再满足于低层次的需求，而是更加重视自我的发展性需求。高校思想政治工作从根本上说是做人的工作，为人的自由而全面的发展服务。
【参考文献】：
期刊论文
[1]论改革开放40年思想政治教育的“变”与“不变”[J]. 卢忠萍,程雄飞,王先亮. 思想理论教育导刊. 2019(05)
[2]浅析全国高校思想政治工作会议对新形势下高校思想政治工作的指导价值[J]. 刘俊英. 高教学刊. 2018(24)
[3]改革开放40年来高校思想政治理论课教师队伍建设的历史发展[J]. 骆郁廷. 思想理论教育导刊. 2018(10)
[4]新时代高校思想政治理论课教师教学能力提升策略探析[J]. 金丽馥. 思想理论教育导刊. 2018(10)
[5]改革开放以来高校思想政治理论课建设的回顾与展望[J]. 陈占安. 思想理论教育. 2018(10)
[6]改革开放以来思想政治理论课教师队伍建设论析[J]. 张雷声. 思想理论教育. 2018(10)
[7]新时代大学生思想政治工作质量提升路径研究[J]. 李立,周义. 学校党建与思想教育. 2018(16)
[8]论高校思想政治理论课的问题意识[J]. 韩喜平,张梦菲. 思想理论教育导刊. 2018(07)
[9]论新时代高校思想政治理论课建设的主要矛盾[J]. 刘武根. 思想理论教育导刊. 2018(05)
[10]习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治理论课的几点思考[J]. 韦洪发,张然. 思想理论教育导刊. 2018(05)
博士论文
[1]高校辅导员职业生涯发展研究[D]. 曹威威.东北师范大学 2017
本文编号：3145514
【文章来源】：中共中央党校北京市
【文章页数】：139 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
普通高等学校思想政治理论课教师队伍建设的管理模式
我国已建成了世界上规模最大的高等教育体系。①按照美国社会学家马丁·特罗在《从精英向大众化高等教育转变中的问题》中首次提出高等教育发展“精英、大众化和普及化”的三阶段理论。我国从 1999 年开始高校扩招计划，到 2002年招生 320.5 万人，提前实现了 15%的高等教育入学率。
图 3：1978 年、2012 年、2015-2017 年高等教育在学规模和毛入学率根据教育部《2017 年全国教育事业发展统计公报》统计，2017 年我国普通本专科在校生 2753.59 万人。在校大学生人数的逐年递增是必须重视高校思政课教师队伍建设的一大因素。在新时代背景下，学生群体的多样性、复杂性、差异性使思政课教师的授课难度有所增加，对内容的宽度、广度、深度等方面的要求都有所提升。如何做好高校大学生思想政治教育工作和日常管理工作事关高等教育人才培养的质量，事关培养社会主义事业建设者和接班人的问题。此外，高等教育大众化也带来了学生需求的多样化和思想的多元化。来自于不同地域，不同家庭的学生，对学习规划，人际交往，心理问题，道德品质，生涯规划等方面都有不同的需求。再加上“00”后大学生是在手机和网络的背景下成长起来的一代。高校大学生的需要与以往相比，发生了巨大的变化。以 00 后为主体的在校大学生，不再满足于低层次的需求，而是更加重视自我的发展性需求。高校思想政治工作从根本上说是做人的工作，为人的自由而全面的发展服务。
【参考文献】：
期刊论文
[1]论改革开放40年思想政治教育的“变”与“不变”[J]. 卢忠萍,程雄飞,王先亮. 思想理论教育导刊. 2019(05)
[2]浅析全国高校思想政治工作会议对新形势下高校思想政治工作的指导价值[J]. 刘俊英. 高教学刊. 2018(24)
[3]改革开放40年来高校思想政治理论课教师队伍建设的历史发展[J]. 骆郁廷. 思想理论教育导刊. 2018(10)
[4]新时代高校思想政治理论课教师教学能力提升策略探析[J]. 金丽馥. 思想理论教育导刊. 2018(10)
[5]改革开放以来高校思想政治理论课建设的回顾与展望[J]. 陈占安. 思想理论教育. 2018(10)
[6]改革开放以来思想政治理论课教师队伍建设论析[J]. 张雷声. 思想理论教育. 2018(10)
[7]新时代大学生思想政治工作质量提升路径研究[J]. 李立,周义. 学校党建与思想教育. 2018(16)
[8]论高校思想政治理论课的问题意识[J]. 韩喜平,张梦菲. 思想理论教育导刊. 2018(07)
[9]论新时代高校思想政治理论课建设的主要矛盾[J]. 刘武根. 思想理论教育导刊. 2018(05)
[10]习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治理论课的几点思考[J]. 韦洪发,张然. 思想理论教育导刊. 2018(05)
博士论文
[1]高校辅导员职业生涯发展研究[D]. 曹威威.东北师范大学 2017
本文编号：3145514
本文链接：https://www.wllwen.com/wenyilunwen/sixiangpinglunlunwen/3145514.html
