陆世仪学校教育思想研究

发布时间：2025-07-19 00:12

　　陆世仪是明末清初的理学家,他继承朱熹理学思想,讲求经世实学,提倡重视人才培养,形成了较为系统化的学校教育思想。他针对学校教育的时弊,基于实学思想和学校教育的思考,主张培养对社会有用的人才。他倡导“内圣外王”的教学理念,寓教于行、寓学于趣,确立学校、学校管理及教师选择、学生考核的办法,建立了一套促进学生全面发展的教学内容体系,形成以因势利导、循序渐进为主的教学方法。陆世仪在强调教师作用、培养学生审美情趣等方面,对当今教育具有一定的启示。

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由及意义
    二、概念界定
    三、学术史回顾
    四、研究内容及研究方法
    五、创新与不足
第一章 陆世仪学校教育思想形成的背景
    第一节 个人生平及治学经历
        一、个人生平
        二、治学经历
    第二节 学校教育现状
        一、明清学校教育的现状
        二、明清学校教育的问题
    第三节 理学基础
        一、理气观
        二、人性论
        三、致知观
        四、修养观
第二章 陆世仪学校教育思想体系及内容
    第一节 教学理念
        一、“内圣外王”
        二、寓教于行、寓学于趣
        三、宽严适度
    第二节 教学管理
        一、定学校之制
        二、择学校之师
        三、考学校之生
    第三节 教学内容
        一、“德行”
        二、“政事”
        三、“礼仪”
        四、“文学”
    第四节 教学方法
        一、因势利导法
        二、循序渐进法
        三、转移注意法
        四、读书指导法
第三章 陆世仪学校教育思想的特点及评价
    第一节 教育思想特点
        一、教学内容的连贯性
        二、教学层次的阶段性
        三、教学功能的社会性
    第二节 教育思想评价
        一、提高教师的社会地位
        二、培养学生的审美情趣
        三、片面的女性教育观
结语
参考文献
致谢



本文编号：4057662