北京市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学内容的优化探究

发布时间：2020-08-09 01:43

【摘要】：随着拉丁舞在国内的普及,拉丁舞作为给孩子塑造良好体态以及提升身体气质的舞蹈,成为家长们为孩子培养特长爱好的首选。目前针对北京市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学的理论研究较缺乏,尤其是少儿拉丁舞的教学内容缺乏规范性和科学性。通过对北京市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞的教学现状进行调查,优化教学内容,以期为北京市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学提供理论参考和借鉴依据。研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,通过分析北京市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞的教学现状以及影响教学内容选择的原因,根据教学内容设置的原则,对教学内容进行优化。研究得出以下结论:1.北京市体育舞蹈培训机构中的少儿拉丁舞教师授课方式以单人授课为主,动作示范效果欠佳;针对教学内容的选择和安排上,教师没有统一的教学大纲作为参考依据,凭借个人经验来选择教学内容;北京市体育舞蹈培训机构缺乏根据学生水平进行划分的标准,由于学生水平不一致,导致教学内容选择困难。2.北京市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学内容选择不仅受学生和教师主体因素的影响,同时还受家长和培训机构等客体因素的影响。3.教学内容选择要遵循趣味性、科学性、基础性和发展性的原则,制定出少儿拉丁舞教学内容的三级指标体系,其中拉丁舞基础常识部分一级指标为4项,二级指标为13项,技术部分一级指标有5项,二级指标有11项,三级指标有74项。4.少儿拉丁舞教学内容优化为主体部分和扩展部分,其中拉丁舞基础常识的主体部分和扩展部分分别有8项、5项,技术的主体部分和扩展部分分别有48项、26项。5.北京市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞的教学可划分为启蒙阶段、初级阶段、中级阶段和高级阶段,对各阶段的课程设置和各阶段教学内容的设置进行了优化。其中具体实施情况可根据实际教学需求有所变更。
【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：J722.8
【图文】：

年龄分布,年龄分布,教师,拉丁舞

女教师和男教师的比例约为 1:3，教师男女比例不均衡，从事拉丁舞教学工作的女性多于男性，并且绝大多数教师是单人授课。女教师长时间的教学导致男同学不可避免的去模仿女性化的动作[9]。在调查过程中还发现，北京市体育舞蹈培训机构的拉丁舞教师的学历以硕士研究生和本科生为主，学历较高，这些教师大多以兼职的工作性质为主。目前大学生的课余时间较多，利用课余时间在培训机构教课，在获得课时费的基础上，还可以积累教学经验，对于从事拉丁舞的教师来讲，是一个不错的选择，发挥自己的个人特长，通过自己的个人能力，获得经济上的独立。相信对于这些人群而言，在外教课的这些经验，对他们今后的发展是很有帮助的。但是存在的问题是兼职的老师时间不够充分，时间一旦冲突就会存在替课、停课甚至是教师弃课等现象，给上课的学生带来不好的影响，家长也会对培训机构这种更换老师的现象有所不满。经走访调查，来培训机构学习拉丁舞的小男生屈指可数，部分家长还认为这是女孩子才学的舞蹈，不愿意将孩子送来学习舞蹈，更倾向男孩子学习跆拳道、武术或者科技类动手能力强的项目。

教师资格证,体育舞蹈,情况,知识背景

图 2 体育舞蹈教师资格证取得情况在调查过程中发现，将近 90%的教师认为自己具备体育舞蹈专项理论知识背景，其次有超过半数的教师认为自己具备舞蹈知识背景、运动训练理论知识背景和音乐知识背景。目前教师自我感知到自身心理知识、艺术类知识较为缺乏，需要在这两个方面加强。少儿拉丁舞的教学，面对的是身心非常不成熟的一个群体，所以对于教师而言，在有专业知识背景的条件下，储备相关的心理知识是非常重要的。教师需要根据学生的心理状况，来采取相对应的教学方法手段。在少儿拉丁舞的开展中，首先是要帮助少儿身心更好的发展，在此基础上，才能产生较好的学习效果。

教师知识,拉丁舞,少儿

图 3 教师知识背景情况综上来看，北京市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教师的基本情况，性别例失调，女性从事教师行业的人数较多，年龄上偏年轻化，基本上是高校的读大学生，以兼职为主，全职占少部分。此外，教师的文化程度较高，掌握知识背景较为丰富，比较专业，这与高校的教学培养方案密不可分。由于授对象是少儿，授课主体是成人，少儿拉丁舞课其实比成人拉丁舞课更难把握

【参考文献】