高职高专“文学概论”课程的教学策略分析

发布时间：2021-01-19 18:52

　　从我国教育体系的构成来看,高职高专院校在其中占据重要地位,为社会发展输出了大量的应用型人才。在高职高专中文专业课程体系当中,"文学概论"属于重要组成部分,不仅能够提升学生的学业水平,还能促进学生全面健康的发展,为学生日后学习其它课程奠定基础。教师在讲解"文学概论"时,也同样面临着很多的困境与挑战,需要教师不断提高自身能力,创新优化教学策略,从而进一步提高自身的教学水平,更好地开展"文学概论"课程,提高教学效果与教学质量。 

【文章来源】：齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2020,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、高职高专“文学概论”课程教学面临的问题
三、高职高专“文学概论”课程的教学策略
    （一）优化“文学概论”课程内容
        1. 文学性。
        2.“文学概论”分类。
    （二）优化教学方式
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高师“文学概论”课程教学有效性提升探究[J]. 覃晋,石群山.  桂林师范高等专科学校学报. 2019(04)
[2]流行文化背景下的《文学概论》教学优化研究[J]. 陈丽.  牡丹江教育学院学报. 2018(12)
[3]文学概论课程改革的几点思考[J]. 郭慧.  佳木斯职业学院学报. 2017(12)
[4]基于创建应用型大学背景下的教学方法研究——以《文学概论》课程教学为例[J]. 魏星,宁盛卫,王家发.  才智. 2017(31)
[5]应用型人才培养视阈下《文学概论》教学改革思路探析[J]. 肖丽.  现代经济信息. 2017(04)



本文编号：2987531