曾国藩家庭教育中的文艺思想研究

发布时间：2021-07-21 22:25

　　曾国藩是中国晚清历史上一位非常具有影响力的人物,他一生留下了大量文稿,是对其进行研究的重要文献资料。随着时代的发展和变化,人们对他的评价可谓是众说纷纭。以《家书》为例,众多专家、学者从不同角度、不同方面对其展开了研究。在家庭教育方面,就有诸如阅读教育、写作教育、文学教育、书法教育等方面的内容。故本文以曾国藩家庭教育中的文艺内容为主要研究对象,对其文艺思想在家庭教育中的应用进行研究。本文分为三章:第一章主要以曾国藩的文艺思想为切入点,对曾国藩文艺思想的渊源、形成过程以及特征进行梳理。关于曾国藩文艺思想的渊源,主要包括曾国藩文艺思想形成的时代背景、自身因素以及地域因素三个方面,对曾国藩文艺思想的形成过程进行全面、细致的梳理。同时需要明确的是,曾国藩的文艺思想以古文思想、诗学思想、书法思想为主,故本章第二节就分别从这三个部分进行展开,对其文艺思想的形成过程以及思想内容进行具体的描述。第三节则是对曾国藩文艺思想进行概括,分析其文艺思想的特征,对其文艺思想的融合性和保守型进行论证。本文主要是对曾国藩文艺思想在家庭教育中的应用进行研究,故第一章仅在为第二章做铺垫。第二章主要将曾国藩的文艺思想和家庭... 

【文章来源】：石河子大学新疆维吾尔自治区 211工程院校

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景和意义
    二、国内外研究现状
    三、研究内容
    四、研究思路和方法
第一章 曾国藩文艺思想概述
    一、曾国藩文艺思想的渊源
        (一) 时代背景
        (二) 自身因素
        (三) 地域因素
    二、曾国藩文艺思想的形成
        (一) 古文思想的形成
        (二) 诗学思想的形成
        (三) 书法思想的形成
    三、曾国藩文艺思想的特征
        (一) 融合性
        (二) 保守性
第二章 曾国藩文艺思想在家庭教育中的应用
    一、家庭教育理念
        (一) 起源以及发展
        (二) 教育对象
        (三) 教育目的
    二、教育实践
        (一) 学习方法
        (二) 因材施教
        (三) 督导
第三章 对曾国藩家庭教育中文艺思想的评价和启示
    一、对曾国藩家庭教育中文艺思想的评价
        (一) 多样性
        (二) 局限性
    二、对当代家庭教育的启示
        (一) 注重教育方法
        (二) 注重家庭教育
结语
参考文献
致谢
作者简介
附件


【参考文献】：
期刊论文
[1]解读曾国藩家庭道德教育思想的形成及影响[J]. 曹虹,王丹.  兰台世界. 2016(01)
[2]试论曾国藩对桐城派的传承和超越[J]. 蒋璐.  淮南师范学院学报. 2015(06)
[3]同光体与桐城诗派关系探论[J]. 张煜.  苏州大学学报(哲学社会科学版). 2015(02)
[4]曾国藩的德育主张[J]. 罗慧.  当代教育论坛. 2013(03)
[5]曾国藩的散文创作与文学批评[J]. 张思齐.  中国文学研究. 2012(04)
[6]从《曾国藩家书》看曾国藩的家庭教育思想[J]. 刘丛.  兰台世界. 2012(09)
[7]曾国藩与“桐城中兴”[J]. 曾光光.  湖南人文科技学院学报. 2011(04)
[8]曾国藩文学研究综述[J]. 周圣煌.  文学界(理论版). 2011(05)
[9]曾国藩家庭文学教育经验述要[J]. 刘伟生.  青海民族大学学报(教育科学版). 2011(02)
[10]曾国藩阅读行为研究[J]. 郭平兴,董恩林.  出版科学. 2011(01)

博士论文
[1]曾国藩诗文思想研究[D]. 代亮.南开大学 2010
[2]曾国藩与桐城中兴[D]. 邰红红.上海大学 2008

硕士论文
[1]曾国藩道德教育思想及其当代启示研究[D]. 师博婵.河北经贸大学 2017
[2]《曾国藩家书》人文性教育对当今语文教育的启示[D]. 汪婧祎.贵州师范大学 2015
[3]从《曾国藩日记》看曾国藩治学态度和治学思想[D]. 张鑫洁.鲁东大学 2014
[4]曾国藩的道德教育思想及其现代启示[D]. 于淼.哈尔滨工程大学 2011
[5]曾国藩写作教育思想研究[D]. 沈妍.上海师范大学 2011
[6]曾国藩书法研究[D]. 陈成波.山东大学 2010
[7]《曾国藩家书》主体思想研究[D]. 徐德勇.青岛大学 2009



本文编号：3295877