从指挥系的历史沿革看指挥系的教学发展

发布时间：2017-04-21 17:12

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【摘要】：指挥系建系已有五十七年的历史,是我国历史上成立最早的指挥教育专业学科。多年来为中国的指挥及教学领域培养了大批的优秀人才,在中国指挥界有着举足轻重的地位,可以说,中央音乐学院指挥系的历史发展是中国指挥界历史发展的最佳见证。 本文分别从指挥系的各个历史阶段,结合当时的社会客观环境,简要阐述指挥系的教学特点及发展方向,总结归纳了指挥系发展中的先进理念和教学成果。
【关键词】：指挥系 历史沿革 教学发展
【学位授予单位】：中央音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：J615-4
【目录】：

• 论文摘要4-7
• 绪论7-8
• 第一章 指挥系的筹建8-10
• 第一节 建系背景8
• 第二节 建系动因8-9
• 第三节 指挥系成立9-10
• 第二章 初建阶段基本情况(1956-1966)10-14
• 第一节 校内外选聘优秀教师10-11
• 第二节 以苏联教学理念为主,构建指挥系教学11-12
• 第三节 教学上兼容并蓄而又严格12-13
• 第四节 指挥系学生情况13
• 第五节 学制确立13-14
• 第三章 初建阶段的教学与实践14-19
• 第一节 指挥法主课的教学模式14-15
• 第二节 专业课程设置15
• 第三节 考试情况15-16
• 第四节 实践方式16-17
• 第五节 指挥系初期的艺术实践17-19
• 第四章 文革之后复建(1976--1984)19-26
• 第一节 概述19-20
• 第二节 教师复建情况20-21
• 第三节 复建后的教学情况21-23
• 第四节 研究生学制确立与课程增加23-24
• 第五节 严谨治学24-26
• 第五章 指挥系教学实现新突破(1984--1988)26-30
• 第一节 概述26
• 第二节 教学管理体制改革26-27
• 第三节 学生情况27-28
• 第四节 教学特点28-30
• 第六章 指挥系稳步发展(1988--1996)30-33
• 第一节 本阶段学生情况30
• 第二节 教学发展30-31
• 第三节 以学生为本31-32
• 第四节 合唱领域部分成果32-33
• 第七章 新时期更加辉煌的指挥系(1996--2013)33-47
• 第一节 办学新思想 要求更严格33-36
• 第二节 培养优秀教师 壮大师资队伍36-37
• 第三节 延续合唱体系 丰富合唱教学37-38
• 第四节 扩大对外交流 争创世界一流38-39
• 第五节 科学选用教材 体现先进理念39-40
• 第六节 舞台指导课堂 促进教学实践40-41
• 第七节 学生规模扩大 学生质量提高41-42
• 第八节 建立系务例会制 健全党务新规范42-43
• 第九节 科研创新成果 教学成就辉煌43-47
• 结论47-48
• 参考文献48-49
• 后记49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 郑小瑛;我是这样向苏联专家学习合唱指挥的[J];人民音乐;1955年10期

2 郑小瑛;怎样欣赏指挥艺术[J];人民音乐;1986年04期

3 郑小瑛;激情基于理性 表演体现学识——谈青年指挥应具备的素质[J];中央音乐学院学报;1991年01期

4 郑小瑛;追求“真善美”的人生——指挥家、音乐教育家黄飞立教授[J];中央音乐学院学报;1998年02期

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本文编号：320823