“空白”与意义未定性理论辨析

发布时间：2017-08-31 15:46

  本文关键词：“空白”与意义未定性理论辨析

  更多相关文章： 空白 意义 语言 未定性 阅读 接受

【摘要】：伊瑟尔从微观的阅读活动出发,把个人的阅读行为作为研究对象,认为阅读活动是读者和本文之间动态的相互作用的过程。在此基础上他提出了“空白”与“意义未定性”理论,认为读者在阅读过程中文本中会产生许多“空白”,即“不确定点”,读者只有不断地填补“空白”,才能完成整个阅读“体验”过程,而且他认为每个读者阅读同一部文本时的“体验”都是不同的,即使同一个读者在不同时刻阅读同一部文本的“体验”也是不同的,从这个角度来看,伊瑟尔所提出的“意义”是“未定性”的。但是,本文认为个体读者肯定是处在一定历史和社会关系中的读者,他不得不受到整个历史和社会因素的影响。而且作品的“意义”并不是由某一个读者的“体验”所决定,个体读者的“体验”只能算作“意味”,而“意义”是个体读者所处的社会在接受过程中产生的。本文就是要把个体读者放在整个宏观的社会背景下,在历时和共时的维度来讨论“意义”的生成是否具有“未定性”。从历时的角度来看,“意义”是具有“未定性”的,但我们不可能站在“过去”中去评价作品,只能从一个“共时的横断面”中去评价作品。在这个共时的横断面中,整个社会的“文化心理结构”是相似的,而且作为文本和读者之间的交流工具——“语言符号”也是由共时横断面的社会“约定俗成”的,所以“意义”在共时的横断面上不具有“未定性”。
【关键词】：空白 意义 语言 未定性 阅读 接受
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：I04
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 绪言9-11
• 第1章 接受美学产生的背景11-17
• 第2章 “空白”与意义未定性理论17-31
• 2.1 理论渊源17-20
• 2.1.1 现象学英伽登的“图式化”理论17-18
• 2.1.2 格式塔心理学18
• 2.1.3 诠释学18-19
• 2.1.4 俄国形式主义19-20
• 2.2 伊瑟尔的“空白”与意义未定性理论20-29
• 2.2.1 “空白”产生的前提与条件——不对称现象与调节性语境20-22
• 2.2.2 何为“空白”22-25
• 2.2.3 制约“空白”的因素25-28
• 2.2.4 “空白”的调节过程28
• 2.2.5 “意义”未定性28-29
• 2.3 理论意义29-31
• 第3章 空白与“意义”未定性理论涉及的六个范畴31-41
• 3.1 本文与作品31-32
• 3.2 语言、言语和话语32-34
• 3.3 意图、意味与意义34-36
• 3.4 阅读和接受36-37
• 3.5 个体读者与集体读者37-38
• 3.6 经验38-41
• 第4章 从历时和共时的角度来辨析“意义”未定性41-45
• 4.1 历时41-43
• 4.2 共时43-45
• 结语45-46
• 参考文献46-48
• 致谢48-49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 高晓琦;;接受美学视域下的文学作品的模糊美[J];重庆工学院学报(社会科学版);2008年12期

2 管振彬;;从接受美学理论到诗歌翻译中的接受者[J];长沙大学学报;2009年03期

3 朱刚;;伊瑟尔的批评之路[J];当代外国文学;2009年01期

4 朱立元 ,杨明;试论接受美学对中国文学史研究的启示[J];复旦学报(社会科学版);1989年04期

5 王岳川;文艺方法论与本体论研究在中国[J];广东社会科学;2003年02期

6 金元浦;论文学的空白与未定性的功能意义[J];青海社会科学;1991年01期

7 金元浦 ,周宁;文学阅读—一个双向交互作用的过程——伊瑟尔审美反应理论述评[J];青海师范大学学报(哲学社会科学版);1988年04期

8 金元浦;论接受美学产生的历史渊源(上)[J];青海师范大学学报(哲学社会科学版);1990年03期

9 金元浦;论接受美学产生的历史渊源(下)[J];青海师范大学学报(哲学社会科学版);1991年01期

10 金元浦;;文学的意义:交互建构的第三生成物[J];人文杂志;2006年01期

，

本文编号：766498