默会认识论对艺术教育的启示
本文关键词：默会认识论对艺术教育的启示
【摘要】：迈克尔·波兰尼首创的默会认识论,不仅修补、改造、挽救了以如实反映、客观主义、实证主义为理想的传统认识论,也为艺术教育提供了新的观察视角与研究纬度。对于艺术教育,默会认识论是一份不可多得的理论资源,它给艺术教育带来的启示是:应深刻认知传道授业与浸泡濡染的关系;应精准把握奥秘告知与个人体悟的关系;应合理调整理论阐述与艺术实践的关系。
【作者单位】： 南京大学艺术研究院;
【关键词】： 迈克尔·波兰尼 默会认识论 艺术教育
【分类号】：J124-4
【正文快照】： 从上个世纪50年代开始,西方哲学界对发端于笛卡尔、集大成于康德的传统认识论发起了质疑与挑战。批评者明确指出,以如实反映、客观主义、实证主义为理想的传统认识论已经“濒临破产”。传统认识论的致命缺陷在于:主体与客体的分离,内在心灵与外部世界的割裂。有人甚至提出了“
【共引文献】
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本文编号：931362
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