语言文化学框架下民族文化定型对跨文化交际的影响

发布时间：2021-05-08 15:36

　　每一种语言都有其独特的世界观勾勒并定义着世界,每一个民族及其人民都有其关于周围世界、周围人以及他文化代表的不同的理解——即都有其独特的对世界的看法。在一定时期的社会交往中,人们无论是在自己的文化空间,还是相对于他语言和文化的文化空间中,都逐渐积累了一定的思维模式、认知模式和行为模式等——即不同的“文化定型”。作为语言文化学的核心研究对象之一的“定型”现象,得到了语言学、社会学、民族学、语文学、认知学、心理学以及民族心理学等学科领域中的专家们的广泛关注及潜心研究,并且每个学科的代表都有自己对“定型”概念独特的理解和分类。本文在分析研究“定型”在多学科的发展现状的基础上,着重阐述了“民族文化定型”的内涵、成因、产生途径、划分原则、功能以及“跨文化交际”的概念,俄语语言文化学视角下“跨文化交际”的特点和主要交际模式,并进一步分析了“民族文化定型”对“跨文化交际”的影响,探讨了在跨文化交际中通过“文化移入（适应）先例现象、背景知识以及实质是具有跨文化交际性质的外语教学”等“民族文化定型”习得的途径。具体来讲,全文共由四个章节构成：一、“民族文化定型”的概念、内涵、成因、划分和功能等；二、俄罗斯... 

【文章来源】：长春工业大学吉林省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
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绪论
一、民族文化定型
    (一) 民族文化定型的概念及其内涵
        1. 定型
        2. 民族文化定型及其内涵
    (二) 民族文化定型的成因
        1. 民族文化定型成因的理论基础
        2. 民族文化定型产生的途径
    (三) 民族文化定型的划分
        1. 民族文化定型划分的原则
        2. 民族文化定型划分的类型
    (四) 民族文化定型的功能
二、跨文化交际
    (一) 跨文化交际的概念
    (二) 语言文化学视角的"跨文化交际"的概念及内涵
        1. 语言文化学视角对"交际"概念的解读
        2. 语言文化学视角"跨文化交际"的概念
    (三) 语言文化学视角的"跨文化交际"的特点
    (四) 语言文化学视角的"跨文化交际"的主要模式
        1. 符号学视角的交际模式
        2. 社会心理学视角的交际模式
        3. 文化学视角的交际模式
三、民族文化定型对跨文化交际的影响
    (一) 语言、文化、交际与跨文化交际
        1. 语言、文化与交际
        2. 文化、交际与跨文化交际
    (二) 民族文化定型对跨文化交际的影响
        1. 民族文化定型对跨文化交际的意义
        2. 民族文化定型对跨文化交际的影响
四、跨文化交际中民族文化定型的习得
    (一) 通过"文化移入(适应)"习得民族文化定型
        1. 文化移入的概念和实质
        2. 文化移入的主要形式
        3. 作为跨文化交际的文化移入
    (二) 通过"背景知识"与"先例现象"习得民族文化定型
        1. 借助于背景知识习得民族文化定型
        2. 借助于先例现象习得民族文化定型
    (三) 在外语教学实践中习得民族文化定型
        1. 跨文化交际视角的外语教学
        2. 外语教学中学生对语言能力和语言文化能力重视程度的调查分析
        3. 外语教学中民族文化定型的习得
结论
致谢
参考文献
攻读硕士学位期间研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]外语教学中跨文化交际体系的构建[J]. 王国凤.  教学与管理. 2007(06)
[2]浅谈“跨文化”交际[J]. 李虹.  科教文汇(上旬刊). 2007(02)
[3]作为语言文化阐释学的语言文化学[J]. 彭文钊,刘玲.  解放军外国语学院学报. 2006(06)
[4]民族文化视野中的语言世界图景[J]. 赵迎菊.  西北大学学报(哲学社会科学版). 2006(06)
[5]俄罗斯跨文化交际研究的跨学科性等特点[J]. 刘宏.  中国外语. 2006(06)
[6]俄罗斯跨文化交际研究述略[J]. 薄艳华.  内蒙古大学学报(人文社会科学版). 2006(05)
[7]俄罗斯语言与文化研究的几个关键概念及其相关性分析[J]. 李向东.  中国俄语教学. 2005(03)
[8]跨文化意识的培养与外语教学[J]. 王常颖.  黑龙江教育学院学报. 2005(03)
[9]当代俄罗斯语言与文化研究发展方向[J]. 李向东.  外语研究. 2004(03)
[10]语言世界图景与文化世界图景[J]. 赵爱国.  中国俄语教学. 2004(02)



本文编号：3175590