英汉双宾句式的认知对比研究

发布时间：2021-05-17 12:11

　　双宾句式以动词后双名词短语并置这一独特的句法构造历来成为语法学家重点关注的研究对象,然而句法派生观、词汇联接和配价观、句式语法观、认知意象观都未能深入分析双宾句式中动词分别与其后双名词短语之间的横组合关系,特别是未能从认知角度探讨动词与双宾句式之间相容性的具体内容。在这些理论的导向下,现有的跨语言对比分析大多把英汉双宾句式之间的差异归因于两种语言中不同的动词词汇化模式,对于英汉语句法同构、语义异质的双宾句式类型学差异缺乏足够的认知动因分析,且未能对英汉几大主要范畴的动词用于双宾句式时呈现的对比性差异作出系统的解释。本研究旨在从共时的维度探讨隐藏于英汉双宾句式类型差异背后的深层认知动因,对英汉双宾句式的跨语言差异进行了系统性对比与解释。在句式语法的理论基础上,借鉴认知语法用语言单位对用法事件进行概念化的动态语言模型,指出动词所表征的整个事件在双宾句式的形成过程中起着非常重要的作用,提出事件的显性认知化假定（Event Overt Cognitivization Hypothesis,简称EOCH）,即事件概念化过程中存在一个显性认知平面,它是基于语言动态用法对事件的显性认知,这种认知表现... 

【文章来源】：复旦大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：256 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 定义研究领域
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 生成句法分析(Generative Approach)
        1.2.2 词汇和配价分析(Lexical and Valent Approach)
        1.2.3 句式语法分析(Construction Grammar Approach)
        1.2.4 认知意象分析(Cognitive Grammar Approach)
        1.2.5 跨语言对比分析(Contrastive Approach)
    1.3 以往研究的不足及本研究的思路
    1.4 本研究的主要内容、理论基础、方法和论文基本结构
        1.4.1 主要内容
        1.4.2 理论基础
        1.4.3 研究方法
        1.4.4 论文基本结构
第二章 双宾句式的致使语义与事件的显性认知化假定
    2.1 句式语法和双宾句式
        2.1.1 句式的定义及其反思
        2.1.2 动词和句式的互动关系
        2.1.3 句式语法框架下的双宾句式
    2.2 双宾句式的致使语义
    2.3 事件的显性认知化假定
        2.3.1 事件与事件结构
        2.3.2 事件的表征
        2.3.3 事件的概念化
        2.3.4 隐性认知平面与显性认知平面
        2.3.5 事件的显性认知化假定
    2.4 双宾句式的显性认知内容
第三章 英汉原型给字用于双宾句的对比研究
    3.1 引言
    3.2 给予事件的意象图式和动力模式
        3.2.1 给予事件的意象图式
        3.2.2 给予事件的动力模式
    3.3 事件参与者的本体特征
        3.3.1 主体参与者本体特征比较
        3.3.2 客体参与者本体特征比较
    3.4 汉语"给"与英语"give"的认知域比较
        3.4.1 让渡域
        3.4.2 力量-动力域
        3.4.3 达成域
    3.5. 汉语给字双宾句式的内部扩展及其对边缘双宾句式形成的影响
        3.5.1 给字双宾句式和虚指代词双宾句式
        3.5.2 基于用法事件的动态语言模型
        3.5.3 "给"字从物体转移到图式化交互意义的扩展
        3.5.4 虚指代词双宾句式的形成:事件性双宾句式情意渲泄义的促动
    3.6 本章小结
第四章 英汉履行给予动词用于双宾句及其变体的对比研究
    4.1 引言
    4.2 英语履行给予动词研究模式
        4.2.1 Croft(1991)模式
        4.2.2 Jackendoff(1990)和Larson(1990)模式
        4.2.3 Goldberg(1995)模式
    4.3 动词语义的认知向度与句式的相容性
        4.3.1 动词语义框架的隐性内容与显性内容
        4.3.2 英语履行给予动词的认知向度与句式的相容性
        4.3.3 基于语料库的英语履行给予动词句法实现考察
    4.4 英汉典型履行给予动词用于双宾句及其变体的对比
        4.4.1 提供语义类
        4.4.2 奖赏语义类
        4.4.3 配备语义类
        4.4.4 分发语义类
        4.4.5 委托语义类
        4.4.6 款待语义类
        4.4.7 认知向度对英汉典型履行给予动词句法差异的解释
    4.5 本章小结
第五章 英汉致使运动动词用于双宾句及其变体的对比研究
    5.1 引言
    5.2 双宾句式对致使运动动词的选择限制
    5.3 新的解释:显性认知向度参数
        5.3.1 结构论元与内容论元
        5.3.2 致使运动动词的认知向度参数
    5.4 致使运动事件概念框架与认知向度
    5.5 英汉致使运动动词用于双宾句及其变体的对比
        5.5.1 英汉致使运动动词Ⅰ类
        5.5.2 英汉致使运动动词Ⅱ类
        5.5.3 英汉致使运动动词Ⅲ-Ⅴ类
    5.6 基于语料的英汉语致使运动动词考察
        5.6.1 个案一:基于ICE-GB的英语致使运动动词调查
        5.6.2 个案二:基于CCL的汉语致使运动动词调查
        5.6.3 个案三:基于英汉语平行语料的英汉致使运动动词对比调查
    5.7 本章小结
第六章 英汉二价动词用于双宾句的对比研究
    6.1 引言
    6.2 动词意义的层次性
        6.2.1 动词的句法选择和语义选择
        6.2.2 动词的基义和显性化
        6.2.3 动词义与句式义的关系
        6.2.4 动词义与句式义关系的新解释:有限句式压制与显性认知
    6.3 惠益可及性与英汉双宾句对比
        6.3.1 惠益可及性连续统:英汉饮食制作类动词用于双宾句对比
        6.3.2 惠益可及性连续统:英汉建制类动词用于双宾句对比
        6.3.3 惠益可及性连续统:英汉演示类动词用于双宾句对比
        6.3.4 英汉二价动词惠益可及性差异及其对句法的影响
        6.3.5 受益者成分的信息状态与惠益可及性之间的关联性
    6.4 控制度参数与英汉双宾句式对比
        6.4.1 句法及物性与认知控制度
        6.4.2 从德语第三格宾语看英语双宾句式
        6.4.3 控制度连续统:英汉获取类动词用于双宾句对比
        6.4.4 英汉获取类动词用于双宾句式的对称性预测
        6.4.5 控制度连续统:英汉消损类动词用于双宾句对比
    6.5 惠益可及性和控制度下的英汉双宾句式整合
        6.5.1 惠益可及性下的英汉双宾句式整合机制
        6.5.2 控制度下的英汉双宾句式整合机制
    6.6 本章小结
第七章 结语
    7.1 本研究的主要观点和发现
    7.2 本研究的主要特色
    7.3 本研究的不足之处
    7.4 须待解决的问题
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]制约语法结构选择的因素——以表达物体传递的结构为例[J]. 吴静,石毓智.  语言教学与研究. 2009(06)
[2]从PP形式观测双宾构式中的动词[J]. 熊学亮,湛朝虎.  外语教学. 2009(06)
[3]增效构式与非增效构式——从Goldberg的两个定义说起[J]. 熊学亮.  外语教学与研究. 2009(05)
[4]“吃了他三个苹果”的性质与结构[J]. 陈宗利,赵鲲.  外国语(上海外国语大学学报). 2009(04)
[5]领主属宾句的认知语义解释[J]. 湛朝虎.  汉语学习. 2009(03)
[6]词义吸收、词形合并和汉语双宾结构的句法构造[J]. 沈阳.  世界汉语教学. 2009(02)
[7]双及物结构的语义表达研究[J]. 何晓炜.  外语教学与研究. 2009(01)
[8]双及物构式的“零给予”和“负给予”问题分析[J]. 刘利民.  外语教学与研究. 2009(01)
[9]语法规律的理据[J]. 石毓智.  外语教学与研究. 2008(06)
[10]对“吃+食堂”的分析[J]. 张亚明.  现代语文(语言研究版). 2008(08)

博士论文
[1]认知视角下的双宾句式生成研究[D]. 韩丹.复旦大学 2008



本文编号：3191741