《你愿意嫁给我吗》一对一口语教学设计

发布时间：2017-08-03 18:11

  本文关键词：《你愿意嫁给我吗》一对一口语教学设计

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【摘要】：语言最主要的功能是交际。听和说是人和人交流的基础,可见语言学习中“说”的重要性。语言学习者主要在口语课上练习口语,而汉语口语课教学以班级课为主,一般是六个人的小班课,学生在课堂上可以练习口语的机会是有限的。一对一口语课可以帮助语言学习者更好的练习口语。大多数选择一对一课程的语言学习者的目的就是为了充分的练习口语。一对一教学和班级教学都是汉语教学非常重要的组成部分。现在从事一对一汉语教学的汉语教师越来越多,对一对一汉语教学的研究也越来越深入。一对一口语课是一对一教学的非常重要的课型。本文是一篇关于一对一口语教学的教学设计,选用的教材是国家汉办开发的《长城汉语》。本文选择的课文属于中级口语,这套教材的特点是多媒体资源的运用,学生们可以在上课之前提前进行预习。一对一口语课程被越来越多的外国留学生所接受,因为它跟正规大学的语言课程相比有自己的优势。本教学设计希望可以为广大汉语教师提出自己的想法和建议,可以为使用本教材的师生提供帮助。本论文共分四部分,第一部分《你愿意嫁给我吗》教学设计分析,从教材、教学对象、课型、教学原则、教学方法等几方面对教学设计进行了分析。第二部分《你愿意嫁给我吗》具体教案设计。这是本文的主体部分,包括教材、教学对象、教学内容、教学目标、教学过程等等。第三部分教学设计的自我评估与反思,总结了本教学设计的优点和缺点。最后一部分是结语,提出了自己的建议。
【关键词】：对外汉语 教学设计 长城汉语
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 绪论7-9
• （一）选题缘由7
• （二）研究意义7-9
• 一、《你愿意嫁给我吗》教学设计分析9-14
• （一）教材分析9
• （二）课型分析9-10
• （三）教学对象分析10-11
• （四）教学原则分析11-12
• （五）教学方法的选择12
• （六）教学内容分析12-14
• 二、《你愿意嫁给我吗》具体教案设计14-26
• （一）课型14
• （二）教材14
• （三）教学对象14
• （四）教学内容14-15
• （五）教学目标15
• （六）教学方法15
• （七）教学重难点15
• （八）教学时数15
• （九）教具准备15
• （十）教学过程15-26
• 三、教学设计的自我评估和反思26-27
• （一）本教学设计的优点26
• （二）本教学设计的不足之处26-27
• 四、结语27-28
• 参考文献28-29
• 附录29-33
• 后记33

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 王巍;;对外汉语教学中的课堂活动设计[J];教育理论与实践;2012年24期

2 格桑央京;;长城汉语课堂教学模式设计与研究[J];西北民族大学学报(哲学社会科学版);2009年02期

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本文编号：615647