基于三价动词研究的对外汉语双宾语句教学

发布时间：2017-09-19 20:18

  本文关键词：基于三价动词研究的对外汉语双宾语句教学

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【摘要】：自1978年朱德熙先生将配价理论引入中国,配价语法理论引起了众多语言学家的注意。作为一个前沿语法理论,配价语法在中国得到了很大程度上的发展和丰富。随着研究的深入,虽然语言学界就配价理论的一些内部问题仍存在分歧,但是配价理论在分析语言现象、处理语言精细化以及计算机语言编程等方面的贡献是大家有目共睹的。在此期间,对外汉语这一学科得到了蓬勃发展,针对与之相关的本体论、认识论、方法论、工具论等四个层面的研究也在不断纵深。陆俭明(1997)提出在原有的对外汉语教学模式下,将语法理论运用于对外汉语教学,并概括地分析了配价理论运用于对外汉语教学的适用性。受陆俭明先生的启发,本文将做进一步的尝试,把配价理论运用于对外汉语双宾语句教学中。本文的绪论部分主要包括研究目的、理论基础以及研究综述。主要阐述以下几方面内容:其一,本文主要内容、本文的研究特色、预期在实际教学中可解决的问题。其二,本文的理论基础。其三,对配价理论的中外研究现状及研究成果进行概括和总结。第一章主要分析对外汉语双宾语句教学的现状。以教材编写情况以及汉语学习者的语料为基础,分析目前双宾语句的教学现状。依据当前现状,深入分析双宾语句在教学中存在的问题,及产生问题的原因。第二章主要阐述配价理论应用于双宾语句教学的适用性。我们从双宾语句以及配价理论两方面入手。首先,分析双宾语句的特点。其次,确定动词配价的原则,并对汉语动词进行配价。最后,通过对比三价动词及双宾动词,揭示这两者间的交叉区域,从而确定配价理论运用于双宾语句教学的可行性。第三章主要内容为将三价动词研究运用于双宾语句教学中。首先对三价动词进行分类,并分析不同类别的三价动词的句法特点,找出能够生成双宾语句的三价动词。其次,将上述分类应用于双宾语句分类,将双宾语句分为给予类、索取类、置放类、告使类,并进行分类教学。最后,对一些特例,即二价动词生成的双宾语句进行单独说明和教学。第四章是对全文的反思以及笔者想要提出的建议。共分为三部分内容:其一,三价动词研究运用于双宾语句教学的优势;其二,三价动词运用于双宾语句教学时需要注意的问题;其三,对配价理论运用于对外汉语教学的建议。
【关键词】：配价理论 双宾语句 对外汉语教学
【学位授予单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 绪论9-11
• 0.1 研究目的9
• 0.2 理论基础9-10
• 0.3 研究综述10-11
• 1 对外汉语双宾语句教学现状分析11-16
• 1.1 目前双宾语句教学现状11-12
• 1.2 双宾语句教学中存在的问题及产生原因12-16
• 1.2.1 存在的问题12-14
• 1.2.2 产生问题的原因14-16
• 2 配价理论应用于双宾语句教学的适用性分析16-25
• 2.1 双宾语句特点分析16-20
• 2.1.1 关于双宾语句的界定16
• 2.1.2 双宾语句的动词分析16-18
• 2.1.3 直接宾语与间接宾语分析18-20
• 2.2 汉语动词配价20-23
• 2.2.1 动词配价的确定原则20-21
• 2.2.2 对汉语动词进行配价21-23
• 2.3 双宾语动词与三价动词的契合性23-25
• 3 三价动词研究在双宾语句教学中的运用25-39
• 3.1 三价动词分类25-29
• 3.2 基于典型三价动词词义分类的双宾语句教学29-35
• 3.2.1 给予类双宾语句29-31
• 3.2.2 索取类双宾语句31-33
• 3.2.3 告使类双宾语句33-34
• 3.2.4 置放类双宾语句34-35
• 3.3 非典型三价动词与双宾语句教学35-39
• 3.3.1 准三价动词35-36
• 3.3.2 动词为准三价动词的双宾语句教学36-39
• 4 反思与建议39-42
• 4.1 三价动词研究运用于双宾语句教学的优势39-40
• 4.2 三价动词运用于双宾语句教学时需要注意的问题40
• 4.3 对配价理论运用于对外汉语教学的建议40-42
• 结束语42-43
• 参考文献43-45
• 致谢45-46

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本文编号：883720