布隆迪大学孔子学院汉语学习者需求分析
发布时间:2017-09-25 00:25
本文关键词:布隆迪大学孔子学院汉语学习者需求分析
【摘要】:近年来,随着中非合作领域的增多,非洲人民学习汉语、了解中国的愿望越发迫切,非洲国家的汉语教学也快速发展。但同其他地区的汉语教学一样,非洲的孔子学院汉语教学在师资、教材等方面还面临一些挑战。布隆迪大学孔子学院自2012年7月正式开班授课以来,汉语学习者逐年增多、教学规模也不断扩大,但在汉语教学方面也逐渐显现一些问题。而出现这些问题的原因可能是管理者或教师们并没有了解到汉语学习者在学习汉语的过程中真正需要的是什么。基于上述情况,以布隆迪大学孔子学院的汉语学习者为研究对象,在需求分析的理论指导下对他们进行学习需求分析。将文献法、问卷调查法、自然语料收集法、SPSS统计分析法相结合,调查分析布隆迪大学孔子学院的学生在学习汉语时的具体需求,如学习汉语的目的,对教材、教师和教学等方面的具体需求等。另外,在调查的过程中还了解到布隆迪大学孔子学院学生们理想的学习汉语时间和次数、期望的班级规模、学习汉语的年限、期望达到的汉语等级等等真实需求。将需求分析的结果以表格的形式呈现并进行分析说明,以分析出的结果为参考依据,从汉语教材选择、汉语课堂教学、文化推广活动、汉语教师必备素养几个方面探索布孔院今后的办学方向。使布隆迪大学孔子学院真正实现特色办学、良性运营,让汉语在布隆迪的传播率、接受度更高。
【关键词】:布隆迪大学孔子学院 汉语学习者 需求分析
【学位授予单位】:渤海大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:H195
【目录】:
- 摘要4-5
- Abstract5-8
- 引言8-13
- (一)选题的缘起8-9
- (二)研究对象的界定9
- (三)需求分析理论的国内外研究现状9-11
- 1.国外研究现状9-10
- 2.国内研究现状10-11
- (四)研究价值及意义11-12
- (五)研究方法12-13
- 一、需求分析模式及引入需求分析模式的必要性分析13-16
- (一)需求分析模式13-15
- 1.John Munby的需求分析模式13
- 2.Allwright的需求分析模式13-14
- 3.Hutchinson & Waters的需求分析模式14
- 4.Dudley-Evans & St. John的需求分析模式14-15
- (二)对国外孔子学院学生进行需求分析的必要性15-16
- 1.学生个体的差异15
- 2.教师教学的需要15
- 3.学生了解自身的需求15
- 4.对孔子学院(课堂)办学的指导15-16
- 二、布隆迪大学孔子学院学生需求分析调查的设计说明16-18
- (一)研究对象概况16
- (二)主要调查的问题16
- (三)调查过程介绍16-18
- 1.调查问卷的设计16-17
- 2.调查问卷的修改、翻译及发放17
- 3.调查数据的统计、整理17-18
- 三、布隆迪大学孔子学院学生学习需求分析18-30
- (一)基本信息18-19
- (二)布孔院汉语学习者学习目的需求分析19-20
- (三)布孔院汉语学习者对教材的需求分析20-22
- (四)布孔院汉语学习者对教师的需求分析22-25
- (五)布孔院汉语学习者对教学过程的需求分析25-27
- (六)其他需求分析27-30
- 四、基于需求分析的布隆迪大学孔子学院办学方向探索30-36
- (一)基于需求分析结果的布孔院汉语教材选择30
- (二)基于需求分析结果的布孔院汉语课堂教学30-33
- 1.需求分析结果指导下的布孔院汉语教学内容的选择31
- 2.需求分析结果指导下的布孔院汉语教学方法的选择31-33
- (三)基于需求分析结果的布孔院文化推广活动33
- (四)基于需求分析结果的对外汉语教师必备素养33-36
- 结语36-37
- 参考文献37-39
- 附录39-47
- 后记47-48
- 作者攻读学位期间的学术成果48-49
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前7条
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3 石传良;果戈里娜;张文福;;俄罗斯学生汉语学习现状的调查分析[J];世界汉语教学;2006年02期
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2 佟毅;吉尔吉斯国立民族大学孔子学院学生汉语需求分析研究[D];新疆师范大学;2010年
,本文编号:914321
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