初级阶段在华哈萨克留学生习得汉语个体量词的偏误分析

发布时间：2017-09-13 16:50

  本文关键词：初级阶段在华哈萨克留学生习得汉语个体量词的偏误分析

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【摘要】：个体量词是汉语中的一种特殊的词类,汉语量词数量多,种类丰富,所以对于初级阶段来华留学的哈萨克斯坦学生来说,学习汉语量词存在较大的困难,同时对汉语教学也是一个重大的挑战。而正确和有效地运用汉语个体量词,对于在华留学的哈萨克斯坦学生学习汉语具有重要意义。根据对前人研究成果的总结和分析,通过查阅文献、报刊杂志等方法。本文从汉语和哈萨克语个体量词的分类和特点着手,依次总结汉语量词分类、哈萨克语量词分类,然后对比分析汉哈语量词中的个体量词分类异同,列举一些比较常见的例子进行阐述；接下来总结汉语量词特点和哈萨克语量词特点,以及分析汉哈语量词中的个体量词特点异同,再列举例子具体分析。本着了解哈萨克斯坦学生学习和运用汉语量词能力以及产生偏误情况调查的目的,我对在华中师范大学国际文化交流学院留学的,来自哈萨克斯坦的留学生汉语个体量词运用情况进行了调查,通过调查统计分析,总结他们在学习和使用汉语过程中产生的偏误类型。本文将偏误的类型分为四类,包括误用、遗漏、错序和误加四种类型,论文分别通过举例分析四种类型偏误形成的规律。通过分析发现,形成偏误的原因主要包括以下几种：母语的负迁移、目的语的干扰、教材与教学方面的原因。列举这些偏误的例子具体分析形成偏误的原因,将对后续的教学建议提供支持。最后综合调查现状和分析,根据实际情况提出了比较可行的教学建议,依次是：分阶段地进行个体量词教学,完善个体量词教学理论体系,以及提高汉语教师自身素养等教学建议。准确掌握和运用汉语量词对在华留学哈萨克斯坦学生学习汉语大有裨益。
【关键词】：哈萨克语 个体量词 偏误 初级阶段 教育
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 一 绪论9-12
• 1.1 研究综述9-10
• 1.2 研究内容和方法10-11
• 1.2.1 研究内容10
• 1.2.2 研究方法10-11
• 1.3 研究目的及意义11-12
• 1.3.1 研究目的11
• 1.3.2 研究意义11-12
• 二 汉语和哈萨克语量词的分类与特点12-19
• 2.1 量词的分类12-14
• 2.1.1 汉语量词的分类12-13
• 2.1.2 哈萨克语量词的分类13-14
• 2.1.3 汉哈语个体量词分类异同14
• 2.2 量词的特点14-19
• 2.2.1 汉语量词的特点14-15
• 2.2.2 哈萨克语量词的特点15-18
• 2.2.3 汉哈语个体量词的特点异同18-19
• 三 初级阶段在华哈萨克留学生习得汉语个体量词的情况统计与偏误分析19-26
• 3.1 在华哈萨克留学生个体量词运用调查统计19-20
• 3.2 哈萨克学生个体量词使用的偏误情况20-26
• 3.2.1 个体量词的误用20-22
• 3.2.2 个体量词的遗漏22-23
• 3.2.3 个体量词的错序23-24
• 3.2.4 个体量词的误加24-26
• 四 初级阶段哈萨克斯坦留学生习得汉语个体量词的偏误原因分析26-30
• 4.1 母语的负迁移26-27
• 4.2 目的语的干扰27-29
• 4.3 教材与教学方面的原因29-30
• 五 初级阶段哈萨克斯坦留学生习得汉语个体量词的教学建议30-34
• 5.1 分阶段个体量词教学法30-32
• 5.2 完善个体量词教学理论体系32
• 5.3 提高汉语教师自身素养32-34
• 六 总结34-35
• 附录35-38
• 参考文献38-39
• 致谢39

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 唐淑宏;;对外汉语量词教学的偏误分析[J];沈阳师范大学学报(社会科学版);2008年02期

2 成燕燕;哈萨克族学生学习汉语补语偏误产生的原因及其对策[J];民族教育研究;2004年05期

3 韩南·夏里福汗;浅谈哈萨克语量词问题[J];语言与翻译;1989年04期

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本文编号：844894