任务指令和工作记忆对二语学习者书面语产出的影响

发布时间：2017-10-04 17:49

  本文关键词：任务指令和工作记忆对二语学习者书面语产出的影响

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【摘要】：本次实证研究以任务指令和工作记忆为自变量,学习者书面语产出的流利度、准确度和复杂度为因变量来考察任务指令和工作记忆对学习者书面语产出的影响。结果显示:1)任务指令和工作记忆对二语学习者书面语产出的流利度和词汇复杂度影响不显著;2)任务指令对书面语产出的准确度没有影响,但是工作记忆对准确度影响显著;3)任务指令和工作记忆对句法复杂度影响显著;4)任务指令对书面语产出的作用受工作记忆容量的影响,任务指令和工作记忆存在交互作用。上述结果可以为英语写作教学提供参考,在英语写作教学时给学习者的任务指令要明确而有针对性,要根据学习者的个体差异(如工作记忆容量)选择合适的任务指令,因为任务指令和工作记忆可能会影响学习者的语言产出表现。
【作者单位】： 南京师范大学外国语学院;安徽农业大学外国语学院;
【关键词】： 任务指令 工作记忆 流利度 准确度 复杂度
【基金】：江苏省高校优势学科建设工程“外国语言文学”(项目编号:20110101) 2014年江苏省研究生创新工程项目“工作记忆对二语学习者语言能力的影响”(项目编号:KYLX0682)阶段性成果
【分类号】：H09
【正文快照】： 1.引言任务指令由一个标志、单词、词组或一个句子组成,用来描写一个概念或者概念的某一方面,从而给学习者以提醒(BuchananBriggs,1998:16-18),强化学习者新旧知识的连接,并且引导他们把注意资源分配到主要信息上。近年来,研究者开始关注在日常学习中学习者遵守任务指令是否

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 易保树;罗少茜;;工作记忆对中国英语学习者书面语产出的流利度、准确度和复杂度的影响[J];解放军外国语学院学报;2012年05期

2 火敬;王琦;;工作记忆成分参与汉英双语者书面输出的实证研究[J];外语教学与研究;2011年06期

3 何安平;基于语料库的英语教师话语分析[J];现代外语;2003年02期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 郎咸慧;;英语教师支持性反馈话语分析[J];北京工业大学学报(社会科学版);2005年S1期

2 石喜春;;大学英语课堂教学语言的最优化研究[J];长春大学学报;2011年09期

3 李佳;;中国外语课堂教师话语研究述评[J];大理学院学报;2011年09期

4 毛凤凡;周Z，

本文编号：972020