思想品德课情境教学探究
本文关键词：思想品德课情境教学探究 出处：《渤海大学》2017年硕士论文 论文类型：学位论文
【摘要】：学校对初中生进行道德教育的主渠道就是在学校课程体系中居于首要位置的思想品德课。随着我国教育事业的不断发展,要求教师在授课的过程中要以学生的生活为基础,把生活中学生熟悉的情境迁移到课堂教学中,实现理论知识与实际生活的完美结合。而情境教学正是契合了这一理念,在基础教育课程改革中被大力提出并倡导践行。教师通过情境教学将课堂教学与学生的生活结合,让思想品德课的课堂变得生动形象起来,进而激发学生的学习热情,促进学生的身心健康发展。本文从思想品德课情境教学的概述入手,分别从思想品德课情境教学的涵义界定、特点和理论基础几个角度进行阐述。继而,阐明了进行思想品德课情境教学的必要性和可行性。再次,对思想品德课情境教学在现实运行中存在的问题进行反思,构建了思想品德课情境教学的实践策略。最后,本文以初中思想品德课《做时间的主人》一课为例,呈现出思想品德课情境教学的实践样态。
[Abstract]:School is the main channel of moral education for junior high school students in Ideological and moral course is the first place in the system of school curriculum. With the continuous development of China's education, teachers in the teaching process to the student life, the life of middle school students are familiar with the migration situation in classroom teaching, to achieve a combination of theory perfect knowledge and practical life. And situational teaching is in line with this concept, in the basic education curriculum reform is put forward and vigorously advocate practicing. Teachers through situational teaching combining classroom teaching and students' life, make the ideological and moral class become lively, and arouse the enthusiasm of students, promote students the development of physical and mental health. This paper outlines the ideological and moral course of situational teaching, from the ideological and moral course teaching situation of the definition, characteristics and theoretical basis of several angles The degree in this paper. Then, it explains the necessity and feasibility of Ideological and moral course of situational teaching. Thirdly, reflect on the existing ideological and moral course of situational teaching in the actual operation of the problem, constructs the practical strategies of Ideological and moral lesson teaching situation. Finally, based on the moral lesson in junior middle school master class time < > as an example, presents the practice forms of Ideological and moral lesson teaching situation.
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.2
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，本文编号：1419470
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