聋校英语课堂多媒体使用现状、问题及对策——以甘肃省某聋校为例
本文关键词：聋校英语课堂多媒体使用现状、问题及对策——以甘肃省某聋校为例 出处：《绥化学院学报》2017年04期 论文类型：期刊论文
【摘要】：大数据时代,多媒体教学已经成为学校必不可少的教学辅助手段。在特殊教育和英语学习备受关注的今天,聋校英语课堂教学受到师生及家长的普遍关注。文章以甘肃省某聋校为例,从学生的视角去了解聋校英语课堂多媒体的使用现状。调查发现:部分聋生不能适应多媒体教学,并且认为多媒体教学效果不明显以及教师多媒体使用不当。对此,笔者提出关注聋生学习能力差异,因材施教、合理规划多媒体使用时间、积极鼓励聋生交流学习及加强聋校教师多媒体技术培训等对策。
[Abstract]:In big data's time, multimedia teaching has become an indispensable teaching aid in schools. Today, special education and English learning have attracted much attention. English classroom teaching in deaf schools has received widespread attention from teachers and students as well as parents. This paper takes a deaf school in Gansu Province as an example. From the perspective of students to understand the use of multimedia in English classes for the deaf. The survey found that some deaf students can not adapt to multimedia teaching. And think multimedia teaching effect is not obvious and teachers use multimedia improper. In view of this, the author puts forward to pay attention to the difference of deaf students' learning ability, teaching according to their aptitude, and rationally planning the time of multimedia use. Actively encourage deaf students to exchange learning and strengthen teachers multimedia technical training and other countermeasures.
【作者单位】： 西南大学教育学部特殊教育系;西南大学统筹城乡教育发展研究中心;
【基金】：重庆市教育科学“十二五”规划重大课题“城乡特殊需要群体素质比较与提升研究”(2013-TC-006)
【分类号】：G762;G633.41
【正文快照】： 一、问题提出2007年教育部印发的《聋校义务教育课程设置实验方案》中规定,英语作为一门选修课,聋校可以根据各自的条件在初中年级开设[1]。英语作为一门语言,需要听、说、读、写全面发展,但是聋生由于在听力方面的损失导致了在感知觉方面的一系列问题,即感知觉不够全面且除听
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