马茂元《唐诗

发布时间：2020-05-12 10:46

【摘要】：马茂元先生的《唐诗选》编撰于新中国成立后,是针对当时唐诗选本数量较前代大幅缩减以及特定政治背景制约所造成的唐诗选本研究水平趋于薄弱、缺少足以全面客观展现出唐诗发展风貌的选本等问题而编写的,可谓应运而生。《唐诗选》自初版发行以来就备受好评,作者马茂元及其弟子一直致力于《唐诗选》的整理、修订、增删,力求编写出周详完备又不失特色的唐诗选本。也正因如此,《唐诗选》在选篇、编写、评点、注释等方面都颇值得研究,堪称承前启后的集大成之作。作为一部今人编撰的唐诗选本,目前学界对于该选本的研究还处在初级阶段。已知的探究多从《唐诗选》本身的注释商榷入手,或单纯就选本的编选特点展开论述,尚没有将其作为一部对高中语文古诗教学有借鉴价值的唐诗选本进行研究。本文就将在前人研究的基础上,结合《唐诗选》中体现出的编者马茂元作为桐城派后学所呈现出的诗学理论,分析该选本的编选体例对古诗教学内容选取的启发意义,并将其评注特色与高中古诗教学有机联系起来,为扭转实际教学情境中出现的痹症提出行之有效的解决路径。绪论:首先简述了《唐诗选》的概况,包括成书过程及影响;其次对当前学术界对此选本的相关研究加以综述;最后思考了当今高中阶段古诗教学的弊病,结合此选本的特点,找出《唐诗选》对古诗课堂教学的借鉴角度,从而提炼出本文的研究意义。第一章:对作者马茂元的文学思想分析研究,对其家学根底追溯探求,明确桐城派的诗学观念,并用发展的眼光对马茂元的文学思想加以分析。在此基础上,从《唐诗选》中所反映出的作者的治学方法入手,在方法论上给予古诗学习启示。第二章:对比研究了现代的《唐诗选》与清代的《唐诗别裁集》、《唐诗三百首》这两部后世流行甚广的唐诗选本,从编选目的与宗旨、编选体例、入选诗作三个角度展开比较,发现《唐诗选》不仅具有新时代的特色,还蕴含着鲜明的诗学观念,在编选体例上独树一帜,在入选内容上对作家作品与体裁风格兼收并蓄,从而论证出马茂元《唐诗选》对高中古诗教学存在借鉴意义的合理性,得出该选本更能适应当今的古诗教学,因而成为了我们的研究对象。第三章:展开论述了《唐诗选》编选特色对中学语文教材古诗选篇的启示。第一节就《唐诗选》自身的编选特色而言,详细分析了《唐诗选》选诗方面在纵向着重强调建立唐诗史观,脉络明晰,横向上则是网罗众生万象,入选的诗歌题材几乎囊括了唐诗的全部内容。第二节从当前高中语文教材中的唐诗选篇情况入手,对其编选特点加以分析。第三节结合上述分析,从文史结合凸显唐诗演进轨迹、瞻前顾后呈现诗人多面诗风、多元主题拓展课外名篇阅读三方面论述了《唐诗选》编选体例对高中语文古诗选篇的借鉴意义。第四章:首先对《唐诗选》的评点特色进行分析,从诗人小传、评注特点两方面展开论述,之后结合对高中古诗教学现状的问卷及访谈分析,对当下高中古诗教学的弊病进行了反思与归因。最后,从上述研究出发,探究《唐诗选》评点特色对高中古诗教学实施环节的启示。第一,强调知人论世,激发学生共情,对具体作品写作的背景贯穿于作者一生复杂的经历中动态解读,重新审视“知人论世”的先导作用。第二,讲究妙用评点,引导学生巧用批注式阅读,来实现独立思考与审美鉴赏能力的提升,教师讲授基本的批注知识与方法,启发学生从不同的角度加以批注,并及时加以反馈。第三,善用对比阅读的方法,以达到触类旁通之境,教师要注重引入相关的拓展内容,带领学生思路清晰地对不同诗人诗作或同一诗人不同诗作加以比较,并梳理整合有关知识。
【图文】：

统计图,唐诗,诗歌,数量统计

图２．１《唐诗选》收入四个时期诗人与诗歌数量统计图逡逑

统计图,诗歌,唐诗,统计图

逦晚唐逡逑娜诗人数量诗歌数量逡逑图２．１《唐诗选》收入四个时期诗人与诗歌数量统计图逡逑值得注意的是，所选中唐诗人占比较大，已接近百分之四十，甚至超过了入选逡逑的盛唐诗人群体总数。由此可以看出，编者确实突破了传统唐诗四分期的刻板印象，逡逑客观地从实际水准来选择作品。逡逑该选本共收录了五百八十首诗歌，分别出自一百二十五位杰出诗人。通过对诗逡逑人诗作篇目数量的统计，，将其占比展示如图：逡逑诗歌收录数量前十位逡逑李商隐ｒｇ逡逑杜牧Ｉ逡逑白居易逡逑刘禹锡Ｓｉ逡逑张籍逡逑韩愈逡逑－逦ｉ逦｜逦；逡逑社甫灥Ｓ鹱ｍ匕气：；：Ｓ您逡逑李白邋ｊｉｉｉｉｉｉＭｉ—ｌｉｉＭｉｉｉ！—ｉｆ—ｊｇｉ逡逑王．维■撔罐：藏雪逡逑陈子昂逡逑ｒ’乻１＂＿＿醒逦Ｉ逦Ｉ逦；逦ｉ逦Ｉ逡逑０逦１０逦２０逦３０逦４０逦５０逦６０逦７０逡逑
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.3

【参考文献】