高中现代小说整本书阅读教学研究

发布时间：2020-06-09 11:51

【摘要】：新修订的《普通高中语文课程标准(2017年版)》把“整本书阅读与研讨”列入18个学习任务群之首,并在“学习目标与内容”、“教学提示”方面给出具体参考建议。可见,在新课标、新教材、新高考等语文教学改革的大背景下,整本书阅读教学已不再是一句标语或口号,而是需要在高中语文课堂教学中切实实施的一项任务。如何有效地在高中语文教学中实施现代小说整本书阅读教学,使其一方面可以促进学生语文学科核心素养的全面发展,另一方面为整本书阅读教学中教师的“教”和学生的“学”寻找适切的策略,就是值得深入探究的方向和问题。基于上述原因,本研究尝试从高中现代小说整本书阅读教学概述、整本书阅读教学实施的理论依据及价值、整本书阅读教学实施策略以及以《边城》为例进行整本书阅读教学设计这几个方面进行研究,具体如下:第一章从整本书阅读相关概念及论述、整本书阅读与其它阅读类型辨析、高中语文必修教材现代小说篇目及编排三方面进行论述,旨在通过概念的明晰及与相关概念的对比,能够整体、全面的把握整本书阅读教学;第二章论述了整本书阅读教学实施的理论依据及“教”与“学”价值;第三章从整本书阅读书目的选择、整本书阅读教学的基本过程以及“教”的策略与“学”的策略展开论述,尝试着对高中现代小说整本书阅读教学的实施提出切实可行的建议和策略;第四章在基于前文论述的基础上以《边城》为例从教学目标的确定、学程设计和课时安排、整本书阅读教学实施和评价几方面进行整本书阅读教学设计,旨在为高中现代小说整本书阅读教学的实践提供一种思考方向。
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.33

【参考文献】

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本文编号：2704645