云南边疆少数民族地区中学历史教学中“史料实证”核心素养培养研究

发布时间：2020-06-09 16:05

【摘要】：随着改革开放以来我们国家的经济发生了翻天覆地的变化,社会也在发生着转型,技术在现代社会生活中的作用越来越大,人们解决了基本的温饱问题之后开始有了更高的精神追求,国家领导人也越来越注重全民的素养提升问题。在此背景下,我国于2018年出台了《普通高中历史课程标》,将凝聚“核心素养”、落实“立德树人”的观念贯彻到了国民的教育之中。教育学者将“立德树人”的教育工作着力到了青少年的历史课程中,让当代青少年通过对我国悠久的历史文化的学习来提升自身的核心素养。教育学者将历史课程的思想灌输点归纳成为了五大类:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。让青少年能够在历史课程的学习中建立出正确的人生观和价值观。针对于高中生而言,教育局的课程设计会侧重于史料实证的学习,通过对真实历史事件的前因后果及对后代的一系列影响的全方位讨论来学习正确的认知和思维方式。《普通高中历史课程标》的颁布对传统的青少年课程安排进行了进一步的改革和优化,有效的提升了课堂效率。本文的研究目的是通过对史料实证核心素养的内涵的研究,来探究史料教学与史料实证核心素养的关系,并根据研究结果设计出培养史料实证核心素养的教学计划。本文的研究计划是对云南省盈江县第一高级中学高中历史教师和高中一、二年级文科学生进行访谈和问卷调查,在通过大量的实地访谈和真实有效的问卷来了解该高中历史教学中对史料实证核心素养培养的真实情况;与此同时,笔者会对大量的成功教学案例进行学习和系统的分析,并总结出成功有效的史料实证核心素养培养的教学方式;最后,笔者会结合实地调查的现状和成功案例的总结来撰写出系统的培养史料实证核心素养的教学设计,希望最终的设计成果能为落实史料实证核心素养的目标略尽绵薄之力。
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.51

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