中学语文名师教学个性形成路径及其价值探究

发布时间：2020-10-21 21:13

　　 新时代经济社会发展对创新型人才培养提出了更为明确而迫切的要求。为了落实国家这一战略部署,基础教育加大了改革的力度,采取了一系列切实措施,将以生为本、素质教育、全面发展等重要育人方针、理念进一步落到实处。在这一推动基础教育高质量发展的过程中,就教育教学而言,突出学生的主体地位、满足学生的兴趣需要、尊重学生的个性发展日益受到重视。为了担负起这样的育人重任,教师在专业上的更好发展不可忽视。然而在实际的教育教学中,同质化现象依然比较多地存在。一些跟风式的教学改革在变的同时又促生了新的类同现象。因此,如何在使用统编教材、同质化教学还存在的育人环境下满足新时代发展对新型人才的需要,是一个值得进一步探讨的问题。在影响基础教育教学质量的诸多因素中,教师的教育教学水平是关键。基于对语文名师的考察,我们认为具有鲜明教学个性的教师对实现素质教育、满足学生兴趣、促成学生个性成长有重要影响。而目前语文教师缺乏教学个性的现象较为严重。为此本文意在通过对中学语文名师教学个性形成路径的研究,挖掘其有价值的要素,为广大语文教师教学个性的养成提供借鉴,也为教师实现专业更好发展、学生实现全面发展提供动力。全文除引言和结语外,主要分为五个部分:第一部分主要阐述了语文教师教学个性的内涵。第二部分分析了语文教师教学个性缺失的表现及原因。第三部分介绍了不同中学语文名师的教学个性表现。主要从三个方面论述:一是教学理念个性化,二是教学过程个性化,三是教学方法个性化。第四部分主要探讨了中学语文教师教学个性形成的基本路径。主要从两个方面分析:一是教学个性的形成条件,二是教学个性形成的具体路径。第五部分阐述了中学语文名师教学个性的借鉴价值。希望本研究能对更多教师教学个性的探求与形成有所帮助。
【学位单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.3
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    （一）选题缘由
    （二）研究意义
    （三）研究综述
    （四）研究方法
一、语文教师教学个性内涵阐释
    （一）语文教师教学个性释义
    （二）语文教师教学个性的特征及主要构成要素
        1.语文教师教学个性的主要特征
        2.语文教师教学个性的主要构成要素
二、语文教师教学个性缺失的表现及原因分析
    （一）语文教师教学个性缺失的表现
        1. 教师话语权的缺失
        2. 教师教学过程模式化程序化现象突出
        3. 教学应试倾向严重
    （二）语文教师缺乏教学个性的原因
        1. 传统文化思想观念的负面影响
        2. 教育制度化规范化的约束
        3.教师自身缺少自主意识与执着追求
三、不同时期中学语文名师教学个性的主要表现
    （一）教学理念个性化
        1. 学科性质观
        2. 教材观
        3. 教学实践观
    （二）教学过程个性化
    （三）教学方法个性化
四、中学语文教师教学个性形成的基本路径
    （一）中学语文名师教学个性形成的条件
        1.教师自身方面
        2. 学校方面
    （二）中学语文名师教学个性形成的具体路径
        1.学校方面
        2.教师方面
五、中学语文名师教学个性的借鉴价值
    （一）为教师的专业发展提供启示
    （二）为教师如何培养学生个性提供示范
    （三）为教师教学能力的提高提供方式方法
结语
参考文献
致谢
研究生在读期间发表的论文

【参考文献】

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本文编号：2850609