广州市普通高中生涯教育推进策略研究

发布时间：2020-10-24 17:31

　　 在《普通中学职业指导教育实验纲要(草案)》、《普通中学职业指导纲要(试行)》、《职业教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及新高考改革背景下,在普通高中实施生涯教育具有一定的必要性,且具有非常重要的意义。本文以广州市普通高中生涯教育推进策略为主题,立足现状,分析调查问卷与访谈的结果,论述了广州市普通高中生涯教育存在的问题及其原因,针对性的提出推进“三位一体”的策略。本文对国外成熟高中生生涯教育成果的总结,结合国内外学者关于高中生实施生涯教育的对策和建议,对生涯、生涯教育、“三位一体”等核心概念进行了界定,运用金斯伯格的生涯阶段理论和舒伯的生涯阶段理论指导研究实践。设计教师版和学生版调查问卷、家长版、学校领导和教育行政部门工作人员访谈大纲,选择省市示范学校(广东实验中学、南武中学)、区重点学校(培英中学、广州市第二外国语学校)、一般学校(十七中学、八十一中学)这六所学校为调查学校样本,对六所学校的30名领导、180名教师、360名学生及360名学生家长,以及26名广州市区教育行政部门工作人员进行实际调查。通过实际调查发现,广州普通高中生涯教育确实存在一些问题,如生涯教育体系尚未完全进入高中阶段,高中生虽然渴望认识自我、大学、职业和社会,但学校领导与教师对生涯教育的开展不够重视,普通高中生涯教育缺乏社会支持,没有完整的高中生生涯教育课程体系。究其原因就是,广州市高中生涯教育存在问题原因有四个方面,分别为共育机制、师资队伍、实践平台以及督查评估。最后,本文提出普通高中生涯教育“三位一体”的推进策略,具体为:一是,建立教科研促进机制,实现学校、家庭以及社会共育;二是,加强组织领导与宣传,建立专业素养较高的师资队伍;三是,建立多样化实践平台,促使学生多渠道的了解与体验;四是,加强督查评估的落实,真切地落实工作计划与方案。
【学位单位】：广东技术师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G637.3
【部分图文】：

图 3-1 问题 1“你最喜欢学习的科目是什么？”调查结果Fig3-1 question 1 "What is your favorite subject?" Survey results将来所选专业与最喜欢科目一致吗？”，学生的调查结果如图 3语文 数学 英语 化学 生物 物理 政治 地理 历史 其他人数 219 196 184 169 128 173 206 193 231 7569.49%16.67%13.84%一致不一致部分一

图 3-5 问题 10（3）“你解决自己困难途径是什么？”调查结果Fig3-5 question 10 (3) "How do you solve your own bewilderment?" Survey results从上述调查结果看，高三学生对职业认知情况比较好，而高一高二学生对职业认知并不是很清楚，学生们在面临困惑时，主要通过网络、书籍、父母或周围亲戚的渠道获得帮助，可以看出学校在这方面做的还不够，需要从更专业的角度给学生帮助。向父母或亲戚咨询向老师咨询自己查询网络或书籍其他人数 97 58 189 2020406080100120140160180200
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本文编号：2854771