项目学习：文学类文本群文阅读教学落实核心素养的新路径——以古典诗歌《杜甫诗五首》教学为例

发布时间：2020-10-27 10:23

　　 群文阅读教学强调文本之间的联系和整体性,能够克服传统单篇教学、碎片化教学的弊端,但在当前的群文阅读教学中,由于缺乏真实的语言运用情境,教师往往会忽略学生的生活体验,人为地割裂语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解核心素养的整体性和融合性。尝试用项目学习的方式,以古典诗歌《杜甫诗五首》教学为例,在常规课堂组织文学类文本群文阅读,意图打通文本阅读与生活世界的关系,组织融合读、写、说、演等综合实践活动,使四个维度的核心素养深度融合,从而为群文阅读教学提供新路径。
【文章目录】：
一、文学类文本群文阅读教学的现状与困境
二、文学类文本群文阅读教学项目学习的内涵及操作原则
    （一）理论基础
    （二）内涵
    （三）操作范式及价值
三、文学类文本群文阅读教学项目学习教学案例
    （一）教学案例
        1. 知识与能力：
        2. 过程与方法：
        3. 情感态度与价值观：
    （二）案例分析
四、结语

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本文编号：2858393