初中生数学深度学习效能的调查研究
发布时间：2020-12-09 18:11
《义务教育数学课程标准》(2011年版)和《普通高中数学课程标准》(2017年版)都提倡促进学生数学学习方式的转变,培养学生应用知识以及解决问题的能力,这就需要促进学生数学学习的深入性。因此,深度学习作为一种主动的、批判性的学习方式对学生的思维发展,复杂问题解决能力的提升以及学生核心素养的培养都有很好的促进作用。本文采用了文献研究法、问卷调查法、现场访谈法和个案研究法来研究初中生数学深度学习的状况。先在文献梳理的基础上对相关概念进行界定,再对深度学习的开展情况进行调查。再以江苏某地一所开展“深度学习”的初中为例,进行深入分析,编制了《数学深度学习状况调查问卷》,对该校初一、初二各4个班的学生进行调查,研究初中生数学深度学习的总体情况以及年级与性别差异,分析了深度学习各个维度之间的相关性。并结合教师访谈和个案研究,提出一些有效的促进学生数学深度学习的策略。研究的主要结论如下:(1)关于深度学习的文献有一大部分为机器学习领域,就教学与学习领域而言,大部分的研究为理论层面,有关实证研究的较少。再结合到具体学科,关于数学深度学习的研究更少且研究深度有限,因此需要结合教学实际情况作进一步研究,从...
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
不同性别学生数学深度学习情况平均得分统计图(1)
图５．?４不同年级学生数学深度学习情况平均得分统计图（２）??Ｔ检验的结果表明，初一年级学生的总体均分为１１４．?３６分，初二年级学生??的总体均分为１０４．７７分，说明初一年级学生的数学深度学习情况好于初二年级??学生，检验得到的ｔ值为５．?８５４，显著性ｐ值为０．?０００〈０．?０５，说明初一年级与初??二年级的学生在数学深度学习总体情况中存在显著性差异。此外，各个维度的显??著性Ｐ值均为〇．〇〇〇，小于０．０５，说明不同年级学生之间在这８个维度上也都存??在显著性差异。??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]基于深度学习的课例研究[J]. 何晓敏. 初中数学教与学. 2018(11)
[2]深度学习的研究进展与发展[J]. 史加荣,马媛媛. 计算机工程与应用. 2018(10)
[3]为揭示概念本质而教——以“加权平均数”教学为例[J]. 詹高晟,陈冠文. 中学数学. 2018(06)
[4]指向“深度学习”的教学策略研究[J]. 张鹏,郭恩泽. 教育科学研究. 2017(09)
[5]学生深度学习的内涵与培养路径研究[J]. 曾家延,董泽华. 基础教育. 2017(04)
[6]学生深度学习存在的问题[J]. 施春良. 教育研究与评论(小学教育教学). 2017(07)
[7]深度学习的教学范式[J]. 付亦宁. 全球教育展望. 2017(07)
[8]初中数学深度学习的内涵及促进策略探析[J]. 吕亚军,顾正刚. 教育研究与评论(中学教育教学). 2017(05)
[9]初中数学深度学习的基本策略[J]. 刘孝宗,徐铎厚. 中学数学教学参考. 2017(14)
[10]数学“深度学习”是什么? 常态课堂如何可为?[J]. 孙学东,周建勋. 中学数学教学参考. 2017(14)
硕士论文
[1]网络环境下大学生深度学习的研究[D]. 唐金娟.浙江师范大学 2011
本文编号：2907273
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
不同性别学生数学深度学习情况平均得分统计图(1)
图５．?４不同年级学生数学深度学习情况平均得分统计图（２）??Ｔ检验的结果表明，初一年级学生的总体均分为１１４．?３６分，初二年级学生??的总体均分为１０４．７７分，说明初一年级学生的数学深度学习情况好于初二年级??学生，检验得到的ｔ值为５．?８５４，显著性ｐ值为０．?０００〈０．?０５，说明初一年级与初??二年级的学生在数学深度学习总体情况中存在显著性差异。此外，各个维度的显??著性Ｐ值均为〇．〇〇〇，小于０．０５，说明不同年级学生之间在这８个维度上也都存??在显著性差异。??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]基于深度学习的课例研究[J]. 何晓敏. 初中数学教与学. 2018(11)
[2]深度学习的研究进展与发展[J]. 史加荣,马媛媛. 计算机工程与应用. 2018(10)
[3]为揭示概念本质而教——以“加权平均数”教学为例[J]. 詹高晟,陈冠文. 中学数学. 2018(06)
[4]指向“深度学习”的教学策略研究[J]. 张鹏,郭恩泽. 教育科学研究. 2017(09)
[5]学生深度学习的内涵与培养路径研究[J]. 曾家延,董泽华. 基础教育. 2017(04)
[6]学生深度学习存在的问题[J]. 施春良. 教育研究与评论(小学教育教学). 2017(07)
[7]深度学习的教学范式[J]. 付亦宁. 全球教育展望. 2017(07)
[8]初中数学深度学习的内涵及促进策略探析[J]. 吕亚军,顾正刚. 教育研究与评论(中学教育教学). 2017(05)
[9]初中数学深度学习的基本策略[J]. 刘孝宗,徐铎厚. 中学数学教学参考. 2017(14)
[10]数学“深度学习”是什么? 常态课堂如何可为?[J]. 孙学东,周建勋. 中学数学教学参考. 2017(14)
硕士论文
[1]网络环境下大学生深度学习的研究[D]. 唐金娟.浙江师范大学 2011
本文编号：2907273
本文链接：https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/2907273.html
