多元评价法在信息技术教学中应用分析

发布时间：2020-12-09 19:53

　　随着我国教育改革的不断深入,素质教育也越来越深入人心,人们对一个学生全面发展的重视程度,远胜于重视单一成绩,因此在日常教育活动中,需要一个更科学的评价体系,以适应如今信息时代的要求。多元评价法正是信息技术教学中的重要方法,无论是学校还是教师,都应当加强多元评价法在信息技术教学中的应用,使学生能够摆脱单一评价标准的桎梏,从而实现自身全面发展。 

【文章来源】：计算机产品与流通. 2020年10期 第29页

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【文章目录】：
一、多元评价法概念浅谈
二、多元评价法信息技术教学中的应用浅谈
    （一）评价内容多元
    （二）评价标准多元
    （三）评价主体多元
    （四）评价方法多元
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中信息技术学生实验中概念认知状况调查研究——以“远程控制的定义”和“传感器的定义”为例[J]. 郭梦妤,王小玉,施智勇,董玉琦.  中国信息技术教育. 2017(22)
[2]高中生对“信息系统”的认知状况调查与分析[J]. 王小玉,郭梦妤,施智勇,董玉琦.  中国信息技术教育. 2017(21)
[3]高中信息技术课堂多元化有效评价策略研究——以温州地区为例[J]. 李曙强.  中国信息技术教育. 2015(18)



本文编号：2907397