高中生数据分析能力现状的调查研究

发布时间：2020-12-10 20:18

　　在全新一代的时代背景下,数据分析与人们的生活休戚相关,是每一个人成长生活所必备的能力之一。在2017年颁布的普通高中数学课程标准中,数据分析是六大数学学科素养之一,它进一步说明,数学教学中数据分析能力的培养对当代高中生来说至关重要。本研究在前人关于数据分析已有的研究成果及实践经验的基础之上,结合新课程标准对数据分析素养的具体要求从:收集和整理数据、理解和处理数据、获得和解释结论、概括和形成知识,四个维度编制高中生数据分析能力测试卷,探究高中生数据分析能力的现状。结合高中生心理发展以及成长环境的特点,参考相关文献本文从学生个人、教师教学、学校课程设置、家庭环境四个层面编制了高中生数据分析能力现状问卷调查表以进一步分析影响高中生数据分析能力的主要因素。通过对江苏省扬州市两所不同层次的高中发放测试卷和问卷,并结合实地研究得到以下结论:(1)高中生数据分析能力整体情况较差。(2)在四个维度的比较中,其中收集和整理数据以及理解和处理数据这两维度掌握情况较好,获得和解释结论这一维度掌握情况一般,而概括和形成知识这一维度掌握情况较差,有待进一步提高。(3)高中生数据分析能力与数学成绩无显著相关性。(... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究问题
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
    1.4 研究方法
        1.4.1 文献分析法
        1.4.2 测试卷及问卷调查法
        1.4.3 数据分析法
        1.4.4 思辨研究法
2 文献综述
    2.1 概念界定
        2.1.1 核心素养
        2.1.2 数学核心素养
        2.1.3 数据
        2.1.4 数据分析
    2.2 研究现状
        2.2.1 数学核心素养的研究现状
        2.2.2 数据分析的研究现状
        2.2.3 研究述评
3 研究设计
    3.1 研究理论框架的制定
        3.1.1 新课标的要求
        3.1.2 现有的理论框架
        3.1.3 本文理论框架的制定
        3.1.4 理论框架水平的划分
    3.2 研究对象
    3.3 测试卷及问卷的设置与实施
        3.3.1 测试卷
        3.3.2 问卷
    3.4 测试卷分析
        3.4.1 测试卷信度分析
        3.4.2 测试卷效度分析
        3.4.3 测试卷区分度分析
        3.4.4 测试卷难度分析
4 研究结果分析
    4.1 高中生数据分析能力测试卷结果分析
        4.1.1 高中生数据分析能力整体分析
        4.1.2 高中生数据分析能力各维度的结果分析
        4.1.3 高中生数据分析能力与数学成绩相关性分析
        4.1.4 高中生数据分析能力性别差异分析
        4.1.5 高中生数据分析能力学校间差异分析
        4.1.6 高中生数据分析能力班级间差异分析
    4.2 高中生数据分析能力影响因素分析
        4.2.1 学生个人层面
        4.2.2 教师教学层面
        4.2.3 学校课程设置层面
        4.2.4 家庭环境层面
5 结论与启示
    5.1 结论
    5.2 启示
        5.2.1 教的启示
        5.2.2 学的启示
        5.2.3 反思
参考文献
附录
    高中生数据分析能力测试卷
    高中生数据分析能力现状问卷调查表
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]2018年全国高考数学“概率统计”试题分析及教学思考[J]. 项丽红,逯彦周.  中学数学杂志. 2018(09)
[2]论核心素养下的数学教学设计[J]. 张定强,闫佳洁.  当代教育与文化. 2018(03)
[3]高中生数学学科核心素养水平调查及分析[J]. 于川,朱小岩,邬楠,徐晶,王成丽,刘庆利,曲全.  数学教育学报. 2018(02)
[4]高中生的数据分析素养水平及教学建议[J]. 邱悦.  科教导刊(上旬刊). 2018(03)
[5]数学核心素养的理解与生成路径——以高中数学课程为例[J]. 朱立明,胡洪强,马云鹏.  数学教育学报. 2018(01)
[6]浅谈高中数学核心素养的培养[J]. 丁晨丽.  科技资讯. 2018(05)
[7]数学核心素养系统的演化、结构和功能[J]. 张晋宇,马文杰,鲍建生.  基础教育. 2017(06)
[8]高中数学核心素养的统计分析[J]. 张淑梅,何雅涵,保继光.  课程.教材.教法. 2017(10)
[9]数学核心素养的内涵及其体系构建[J]. 吕世虎,吴振英.  课程.教材.教法. 2017(09)
[10]数学核心素养评价的一个框架[J]. 喻平.  数学教育学报. 2017(02)

硕士论文
[1]基于SOLO分类理论的高中数学教学研究与实践[D]. 张瑶瑶.辽宁师范大学 2018
[2]高中生数据分析能力的调查研究[D]. 刘理富.赣南师范大学 2017
[3]初中生数据分析能力薄弱的原因及对策研究[D]. 庞新枝.山东师范大学 2017
[4]高中生数据分析素养的现状与改进对策[D]. 赵闪.河南师范大学 2017



本文编号：2909310