中学校长非权力性影响力的提升途径研究
发布时间：2020-12-11 16:20
中学教育的领航人——中学校长,在新时期教育综合改革不断推进的过程中,起着至关重要的作用。在当今高速发展的社会里,学校管理过程中需要综合运用权力性影响力和非权力性影响力,只有当二者相互协调,共同促进,才能够达到最大的发展效能。如何把握权力性影响力和非权力性影响力的关系?如何在借助权力性影响力效应的同时,依托非权力性影响力充分发挥学校成员的主动性、积极性?如何有效提升非权力性影响力?这些都是学校管理者所要思考和研究的问题。上海市杨浦区内学校数量较多,基本能够代表上海市中学的整体现状,本研究通过典型抽样的方法,选取上海市杨浦区部分中学校长为研究对象。正式调查研究前,进行文献检索、查阅,制定相关的研究方法。调查问卷设计从非权力性影响力影响因素出发,了解构成中学校长非权力性影响力使用现状;访谈对象涉及多层面学校成员,用以了解不同风格校长的领导方式,收集校长学校管理的案例。同时将现场观察和作品分析作为研究的辅助手段,收集走访学校相关文本材料,参与学校重大活动、会议等,以增加研究内容的深入性、全面性和多样性。研究发现中学校长非权力性影响力的运用出现三个值得关注的发展问题:对于领导角色的理解局限于对刚...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
中学校长非权力性影响力研究模型图
图4-2 A校教师论坛二）多重角色定位需要全面的综合能力长的多重角色在管理过程中与各要素间进行多重的互动，而有的校长出适应角色需要的综合能力 管理者的综合能力包括了科学管理能力 决语言 沟通 协调等多方面 ，综合能力对于提升非权力性影响力有着响 . 整体规划能力 立德树人 的要求下，校长需要对于学校发展进行整体规划，这其中学校发展前景，学校特色的定位，以及校园环境的打造等 通过整体架发展理念，确定与理顺学校的发展方向，从结构和文化层面去提高教师价值的满意度 图4-3是走访上海市市东实验学校校长对于学校发展的，针对学校的根本任务 办学理念 学生培养目标 特色发展目标 课
华东师范大学硕士学位论文46图4-3 上海市市东实验学校发展整体架构图在典型案例中就是一个校长对于学校整体规划架构的最好体现 A校长将学校发展分为三个阶段，首先是在初期管理阶段主要解决历史遗留问题，通过校园环境改建工程打造校园文化环境；第二，在精心发展阶段，校长开始对学校定位 特色进行整体的架构，为了学校整体情况的把握，成立了专门的规划委员会，也为接下来特色学校的申办打下重要基础，提出了学校的发展理念；最后，在特色发展阶段，学校通过前期的基础，选择了理工特色的打造，比如：面向全体学生的ǎ创意思维ǐ ǎ机器人ǐ ǎ虚拟技术ǐ和ǎ机械工程素养ǐ等限定型特色短课程，还有开发工程与人文 工程与数学 工程与科技 工程与艺术领域的自
【参考文献】：
期刊论文
[1]现代教育治理体系的概念、要素及结构探析[J]. 孙绵涛. 教育研究与实验. 2015(06)
[2]教育治理与教育善治[J]. 禇宏启,贾继娥. 中国教育学刊. 2014(12)
[3]教育治理:以共治求善治[J]. 褚宏启. 教育研究. 2014(10)
[4]中国高等教育治理现代化:现状、问题与对策[J]. 周光礼. 中国高教研究. 2014(09)
[5]职业教育治理体系与治理能力现代化的框架[J]. 蓝洁. 教育与职业. 2014(23)
[6]提高教育治理能力的若干思考[J]. 杨银付. 人民教育. 2014(07)
[7]论服务型领导方式的基本特征和运用原则[J]. 贺善侃,郑楠. 领导科学. 2013(22)
[8]浅议领导者的非权力影响力[J]. 李后成. 西部金融. 2011(08)
[9]新领导力——古代领导力与现代领导力比较研究[J]. 孙奎贞,刘艳丽. 北京行政学院学报. 2011(03)
[10]中小学校长培训课程的改革路径[J]. 褚宏启. 教师教育研究. 2009(06)
博士论文
[1]民族地区义务教育治理内卷化研究[D]. 陈国华.西南大学 2014
[2]区域推进校本研修策略的个案研究[D]. 周红.东北师范大学 2014
[3]20世纪80年代以来英国高等教育治理研究[D]. 崔艳丽.南京师范大学 2014
[4]民国时期著名大学校长领导力研究[D]. 饶正慧.西南大学 2013
[5]领导转型：校长领导伦理的寻求与建构[D]. 徐金海.南京师范大学 2011
[6]学校变革视野下校长领导力研究[D]. 张平.华东师范大学 2010
[7]中学校长领导力研究[D]. 孙锦明.华东师范大学 2009
[8]中国总经理影响力研究及应用[D]. 李瑞.清华大学 2005
硕士论文
[1]中小学校长变革型交易型领导、组织创新氛围与教师组织承诺的关系研究[D]. 陈志勇.广西大学 2017
[2]教师教育治理研究[D]. 李想.沈阳师范大学 2017
[3]契约学校设计构想[D]. 李琴.西南大学 2017
[4]学校变革背景下的中学校长领导力研究[D]. 王文娅.曲阜师范大学 2015
[5]生物教学中训练学生知识迁移能力方法的研究[D]. 薛彬.天津师范大学 2012
[6]罗伯特·伯恩鲍姆大学校长领导力思想研究[D]. 张淑敏.河南大学 2010
[7]中小学校长的非权力性影响力研究[D]. 郑传霞.东北师范大学 2009
[8]我国地方高校公信力及其提升问题研究[D]. 袁丽.苏州大学 2008
[9]名校长成长的影响因素探析[D]. 张玲.南京师范大学 2006
[10]中小学校长非权力性影响力的理论分析和实践探讨[D]. 吴昊.江西师范大学 2005
本文编号：2910843
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
中学校长非权力性影响力研究模型图
图4-2 A校教师论坛二）多重角色定位需要全面的综合能力长的多重角色在管理过程中与各要素间进行多重的互动，而有的校长出适应角色需要的综合能力 管理者的综合能力包括了科学管理能力 决语言 沟通 协调等多方面 ，综合能力对于提升非权力性影响力有着响 . 整体规划能力 立德树人 的要求下，校长需要对于学校发展进行整体规划，这其中学校发展前景，学校特色的定位，以及校园环境的打造等 通过整体架发展理念，确定与理顺学校的发展方向，从结构和文化层面去提高教师价值的满意度 图4-3是走访上海市市东实验学校校长对于学校发展的，针对学校的根本任务 办学理念 学生培养目标 特色发展目标 课
华东师范大学硕士学位论文46图4-3 上海市市东实验学校发展整体架构图在典型案例中就是一个校长对于学校整体规划架构的最好体现 A校长将学校发展分为三个阶段，首先是在初期管理阶段主要解决历史遗留问题，通过校园环境改建工程打造校园文化环境；第二，在精心发展阶段，校长开始对学校定位 特色进行整体的架构，为了学校整体情况的把握，成立了专门的规划委员会，也为接下来特色学校的申办打下重要基础，提出了学校的发展理念；最后，在特色发展阶段，学校通过前期的基础，选择了理工特色的打造，比如：面向全体学生的ǎ创意思维ǐ ǎ机器人ǐ ǎ虚拟技术ǐ和ǎ机械工程素养ǐ等限定型特色短课程，还有开发工程与人文 工程与数学 工程与科技 工程与艺术领域的自
【参考文献】：
期刊论文
[1]现代教育治理体系的概念、要素及结构探析[J]. 孙绵涛. 教育研究与实验. 2015(06)
[2]教育治理与教育善治[J]. 禇宏启,贾继娥. 中国教育学刊. 2014(12)
[3]教育治理:以共治求善治[J]. 褚宏启. 教育研究. 2014(10)
[4]中国高等教育治理现代化:现状、问题与对策[J]. 周光礼. 中国高教研究. 2014(09)
[5]职业教育治理体系与治理能力现代化的框架[J]. 蓝洁. 教育与职业. 2014(23)
[6]提高教育治理能力的若干思考[J]. 杨银付. 人民教育. 2014(07)
[7]论服务型领导方式的基本特征和运用原则[J]. 贺善侃,郑楠. 领导科学. 2013(22)
[8]浅议领导者的非权力影响力[J]. 李后成. 西部金融. 2011(08)
[9]新领导力——古代领导力与现代领导力比较研究[J]. 孙奎贞,刘艳丽. 北京行政学院学报. 2011(03)
[10]中小学校长培训课程的改革路径[J]. 褚宏启. 教师教育研究. 2009(06)
博士论文
[1]民族地区义务教育治理内卷化研究[D]. 陈国华.西南大学 2014
[2]区域推进校本研修策略的个案研究[D]. 周红.东北师范大学 2014
[3]20世纪80年代以来英国高等教育治理研究[D]. 崔艳丽.南京师范大学 2014
[4]民国时期著名大学校长领导力研究[D]. 饶正慧.西南大学 2013
[5]领导转型：校长领导伦理的寻求与建构[D]. 徐金海.南京师范大学 2011
[6]学校变革视野下校长领导力研究[D]. 张平.华东师范大学 2010
[7]中学校长领导力研究[D]. 孙锦明.华东师范大学 2009
[8]中国总经理影响力研究及应用[D]. 李瑞.清华大学 2005
硕士论文
[1]中小学校长变革型交易型领导、组织创新氛围与教师组织承诺的关系研究[D]. 陈志勇.广西大学 2017
[2]教师教育治理研究[D]. 李想.沈阳师范大学 2017
[3]契约学校设计构想[D]. 李琴.西南大学 2017
[4]学校变革背景下的中学校长领导力研究[D]. 王文娅.曲阜师范大学 2015
[5]生物教学中训练学生知识迁移能力方法的研究[D]. 薛彬.天津师范大学 2012
[6]罗伯特·伯恩鲍姆大学校长领导力思想研究[D]. 张淑敏.河南大学 2010
[7]中小学校长的非权力性影响力研究[D]. 郑传霞.东北师范大学 2009
[8]我国地方高校公信力及其提升问题研究[D]. 袁丽.苏州大学 2008
[9]名校长成长的影响因素探析[D]. 张玲.南京师范大学 2006
[10]中小学校长非权力性影响力的理论分析和实践探讨[D]. 吴昊.江西师范大学 2005
本文编号：2910843
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