群文阅读在初中游记散文教学中的应用
发布时间：2021-01-27 09:38
群文阅读教学法作为一种有效推广学生阅读的教学方式,自提出后就引起了众多语文教育工作者的广泛关注,经过前期的探讨研究,目前已形成了一定的理论体系,并且在一线的教学中得到应用。群文阅读作为一种新兴的教学方法,它在培养学生阅读兴趣、扩充阅读面和提高阅读能力方面发挥着重要作用。游记散文在初中语文教材中的篇目较多,通常以整单元的形式出现,在初中语文教学中占有着重要的地位。但在具体实践中,游记散文教学却不受教师的重视,尤其是古代游记散文直接被当成文言文来教,教师的教学方法单一、僵化,教学内容也缺乏其应有的广度和深度。因此学生缺乏对游记散文的学习兴趣,学习效果不显著。目前群文阅读教学的理论研究成果颇丰,在实际运用中也具有激发兴趣、推广阅读等重要作用,本研究基于其理论基础,将群文阅读和初中游记散文教学二者相结合,探讨群文阅读在游记散文教学中的应用策略。本论文首先统计分析了人教版和部编版初中语文教材中的游记散文篇目,并设计问卷调查初中游记散文的教学现状,分析教学中存在的问题。接着指出群文阅读概念里包含的核心要素和理论依据,然后从新课标的要求、教材的编选、初中生的学习心理特点,推广群文阅读的重要作用等方面...
【文章来源】：广州大学广东省
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、选题缘由
二、研究现状综述
（一）群文阅读研究概述
（二）游记散文研究概述
三、研究的目的和意义
（一）研究目的
（二）研究意义
四、研究方法
（一）文献研究法
（二）问卷调查法
（三）图表法
（四）案例分析法
五、核心概念界定
第一章 初中语文游记散文教学现状的调查与分析
一、初中语文教材游记散文篇目的统计与分析
二、初中生游记散文学习情况的问卷调查和分析
（一）调查问卷的数据统计
（二）调查结果的综述分析
三、初中语文教师游记散文教学情况的问卷调查和分析
（一）调查问卷的数据统计
（二）调查结果的综述分析
第二章 群文阅读与初中游记散文教学的适应性分析
一、群文阅读概念厘定
（一）群文阅读的核心概念
（二）群文阅读和主题阅读的区别
（三）群文阅读和整本书阅读的区别
二、群文阅读教学的理论依据
（一）互文性理论
（二）建构主义理论
（三）人本主义学习理论
三、群文阅读应用于初中游记散文教学的可行性
（一）群文阅读的理念契合语文课程标准的要求
（二）初中语文教材的编选为群文阅读提供了便利
（三）初中生的学习心理特点适合推行群文阅读
（四）群文阅读有利于解决游记散文教学中存在的问题
第三章 群文阅读在初中游记散文教学中的应用策略
一、议题的设置
（一）议题的特征
（二）设置议题的依据
二、文本组织的原则和技巧
（一）文本组织的原则
（二）文本组织的技巧
三、初中游记散文群文阅读教学实施的切入视角
（一）写作手法视角
（二）作家风格视角
（三）历史发展视角
（四）人文内涵视角
第四章 初中游记散文群文阅读教学案例与分析
一、《登勃朗峰》之群文阅读教学案例
二、群文阅读教学案例分析
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]语文核心素养视野中的群文阅读[J]. 倪文锦. 课程.教材.教法. 2017(06)
[2]群文阅读的文本组织策略[J]. 方东流. 教育科学论坛. 2017(01)
[3]群文阅读教学:概念、价值及实践路径[J]. 刘大伟,蒋军晶. 南京晓庄学院学报. 2016(01)
[4]袁宏道、柳宗元山水游记的比较分析与文化解读[J]. 都轶伦. 苏州大学学报(哲学社会科学版). 2015(06)
[5]群文阅读,想说爱它也容易——浅谈对群文阅读一些概念的厘清[J]. 李祖文. 新教师. 2015(08)
[6]论现代游记的山水诗情——以郁达夫山水游记为例[J]. 陈邑华. 福州大学学报(哲学社会科学版). 2015(04)
[7]群文阅读的价值追求与实现策略[J]. 崔勇. 教育科学论坛. 2015(10)
[8]群文阅读:从形式变化到理念变革[J]. 于泽元,王雁玲,黄利梅. 中国教育学刊. 2013(06)
[9]语文课上更重要的事——关于单篇到“群文”的新思考[J]. 蒋军晶. 人民教育. 2012(12)
[10]郁达夫游记散文的艺术特色[J]. 卜召林,朱雯. 齐鲁学刊. 2008(03)
博士论文
[1]晚明游记文学的多维度研究[D]. 王明道.陕西师范大学 2015
[2]唐代游记文学研究[D]. 丁庆勇.武汉大学 2014
[3]中国现代游记散文研究[D]. 李一鸣.华中师范大学 2010
硕士论文
[1]鲁教版初中语文古代游记散文教学研究[D]. 陈洪涛.山东师范大学 2018
[2]群文阅读教学法在初中古诗文教学中的应用[D]. 李璐.华中师范大学 2018
[3]小学语文群文阅读教学设计研究[D]. 陈婷婷.上海师范大学 2017
[4]中学语文游记散文教学研究[D]. 蒋苏雅.重庆师范大学 2017
[5]初中语文群文阅读教学研究[D]. 柏亚群.南京师范大学 2017
[6]山水游记类文言文中“贬谪文学”的探究[D]. 和志茹.云南师范大学 2017
[7]小学语文群文阅读文本选用研究[D]. 杜小琴.杭州师范大学 2017
[8]高中古诗文群文阅读教学策略研究[D]. 王兴桑.海南师范大学 2017
[9]中学古代游记审美教学研究[D]. 杨婷.吉林大学 2016
[10]论小学语文阅读教学中的群文阅读[D]. 苏凤萍.广州大学 2016
本文编号：3002834
【文章来源】：广州大学广东省
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、选题缘由
二、研究现状综述
（一）群文阅读研究概述
（二）游记散文研究概述
三、研究的目的和意义
（一）研究目的
（二）研究意义
四、研究方法
（一）文献研究法
（二）问卷调查法
（三）图表法
（四）案例分析法
五、核心概念界定
第一章 初中语文游记散文教学现状的调查与分析
一、初中语文教材游记散文篇目的统计与分析
二、初中生游记散文学习情况的问卷调查和分析
（一）调查问卷的数据统计
（二）调查结果的综述分析
三、初中语文教师游记散文教学情况的问卷调查和分析
（一）调查问卷的数据统计
（二）调查结果的综述分析
第二章 群文阅读与初中游记散文教学的适应性分析
一、群文阅读概念厘定
（一）群文阅读的核心概念
（二）群文阅读和主题阅读的区别
（三）群文阅读和整本书阅读的区别
二、群文阅读教学的理论依据
（一）互文性理论
（二）建构主义理论
（三）人本主义学习理论
三、群文阅读应用于初中游记散文教学的可行性
（一）群文阅读的理念契合语文课程标准的要求
（二）初中语文教材的编选为群文阅读提供了便利
（三）初中生的学习心理特点适合推行群文阅读
（四）群文阅读有利于解决游记散文教学中存在的问题
第三章 群文阅读在初中游记散文教学中的应用策略
一、议题的设置
（一）议题的特征
（二）设置议题的依据
二、文本组织的原则和技巧
（一）文本组织的原则
（二）文本组织的技巧
三、初中游记散文群文阅读教学实施的切入视角
（一）写作手法视角
（二）作家风格视角
（三）历史发展视角
（四）人文内涵视角
第四章 初中游记散文群文阅读教学案例与分析
一、《登勃朗峰》之群文阅读教学案例
二、群文阅读教学案例分析
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]语文核心素养视野中的群文阅读[J]. 倪文锦. 课程.教材.教法. 2017(06)
[2]群文阅读的文本组织策略[J]. 方东流. 教育科学论坛. 2017(01)
[3]群文阅读教学:概念、价值及实践路径[J]. 刘大伟,蒋军晶. 南京晓庄学院学报. 2016(01)
[4]袁宏道、柳宗元山水游记的比较分析与文化解读[J]. 都轶伦. 苏州大学学报(哲学社会科学版). 2015(06)
[5]群文阅读,想说爱它也容易——浅谈对群文阅读一些概念的厘清[J]. 李祖文. 新教师. 2015(08)
[6]论现代游记的山水诗情——以郁达夫山水游记为例[J]. 陈邑华. 福州大学学报(哲学社会科学版). 2015(04)
[7]群文阅读的价值追求与实现策略[J]. 崔勇. 教育科学论坛. 2015(10)
[8]群文阅读:从形式变化到理念变革[J]. 于泽元,王雁玲,黄利梅. 中国教育学刊. 2013(06)
[9]语文课上更重要的事——关于单篇到“群文”的新思考[J]. 蒋军晶. 人民教育. 2012(12)
[10]郁达夫游记散文的艺术特色[J]. 卜召林,朱雯. 齐鲁学刊. 2008(03)
博士论文
[1]晚明游记文学的多维度研究[D]. 王明道.陕西师范大学 2015
[2]唐代游记文学研究[D]. 丁庆勇.武汉大学 2014
[3]中国现代游记散文研究[D]. 李一鸣.华中师范大学 2010
硕士论文
[1]鲁教版初中语文古代游记散文教学研究[D]. 陈洪涛.山东师范大学 2018
[2]群文阅读教学法在初中古诗文教学中的应用[D]. 李璐.华中师范大学 2018
[3]小学语文群文阅读教学设计研究[D]. 陈婷婷.上海师范大学 2017
[4]中学语文游记散文教学研究[D]. 蒋苏雅.重庆师范大学 2017
[5]初中语文群文阅读教学研究[D]. 柏亚群.南京师范大学 2017
[6]山水游记类文言文中“贬谪文学”的探究[D]. 和志茹.云南师范大学 2017
[7]小学语文群文阅读文本选用研究[D]. 杜小琴.杭州师范大学 2017
[8]高中古诗文群文阅读教学策略研究[D]. 王兴桑.海南师范大学 2017
[9]中学古代游记审美教学研究[D]. 杨婷.吉林大学 2016
[10]论小学语文阅读教学中的群文阅读[D]. 苏凤萍.广州大学 2016
本文编号：3002834
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