金属晶体三维软件的开发与实践

发布时间：2021-02-01 07:47

　　在贯彻素质教育的新课程改革的今天,整个化学教育界都在全面培养学生的五大化学核心素养,其中“宏观辨识与微观探析”与晶体知识有着密不可分的联系,但是从实际教学以及学业测试来看,晶体知识一直在教学教学、学生学习的难点,如何在一个课时内有效地教学金属晶体知识,让学习建立正确的晶体模型认知,有着完整的晶体结构以及堆积方式的知识体系掌握,为本研究的针对点。本研究分为五个章节进行研究:第一章为问题的提出和意义,主要介绍了选题背景与选题意义,了解国内外教学现状,对国内外关于晶体知识和虚拟现实技术教学做了文献研究,确定了研究目标、研究思路以及研究方法;第二章为国内教育体系下晶体知识内容分析,主要从课标、考试大纲、考题内容、教材分析、化学核心素养分析了当下晶体知识在国内教育体系下的针对点;第三章为基于深度学习理论晶体教学设计,讲述了基于深度学习理论的教具设计、开发,以及相关的教学设计;第四章为教学实践与实证研究,主要阐述了通过结合深度学习理论的三维软件设计于开发,以及教学设计的实际实施,通过对比班和实验班教学实施前后的实证研究,得到数据,分析出此研究是否达到研究设计目的;第五章为总结与归纳,总结此次研究的... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

中国知网关于晶体、物质结构相关文献增减随着科技的不断改变，新技术——虚拟现实技术逐渐进入人们的视线

[21-25]。从图1.2中可以得出，虚拟现实在教育领域的研究论文以及研究成果呈不断上升趋势，教育领域对于新技术与教学的结合有着足够的热情与期望。图 1. 2 中国知网关于虚拟现实与教育相关文献增减

图 2.1 人教版六方最密堆积图片展示但是笔者在对学生进行结构化访谈时，大部分学生对教科书该节内容理解出了“难理解”、“不清楚”、“不懂”等词汇，并且表示了自己在预习该容时，很难看懂，达不到预习的效果，甚至在之前有晶体模型的学习过程中过教科书以及教师在课上的授课，学生依然对所学习的晶体知识存在认知障及疑问。说明教科书上的文字以及图片难以解决学生在学习时对于该节知识认知。

【参考文献】：
期刊论文
[1]虚拟现实技术在化学分子结构教学上的应用简介[J]. 李嘉.  化学教育(中英文). 2018(03)
[2]三维虚拟仿真技术在锂离子电池实验教学中的应用[J]. 闫冲,曾冬铭,董子和,周思洁.  化学教育(中英文). 2017 (14)
[3]虚拟实验技术在化学实验教学中的应用与实践[J]. 伍婷,许苏宜,张亚鹏,许英.  化学教育. 2017(05)
[4]巧用泡沫塑料球自制晶体模型[J]. 马薇,孟丽慧,刘立波.  化学教育. 2016(23)
[5]深度学习及其意义[J]. 郭华.  课程.教材.教法. 2016(11)
[6]深度学习中数字技术的角色[J]. 克里斯·迪德,余福海.  数字教育. 2016(04)
[7]基于Unity3D的化工设备虚拟培训系统研究[J]. 相茂英,马纯永,韩勇,霍鹏,王春.  计算机技术与发展. 2014(07)
[8]运用Excel软件绘制晶胞直观图[J]. 徐守兵.  化学教育. 2009(08)
[9]高中化学教学中晶体密堆积结构的空隙排布[J]. 朱万强,牟青松.  遵义师范学院学报. 2009(03)
[10]基于虚拟现实技术的实验教学系统及其特点[J]. 黄剑玲,邹辉.  中国电化教育. 2009(04)

硕士论文
[1]2003版与2017版《普通高中化学课程标准》的比较研究[D]. 杨晓敏.华中师范大学 2018
[2]基于增强现实的初中科学课程学习活动设计与应用[D]. 郭威.华东师范大学 2018
[3]三维虚拟技术在中学化学《物质结构与性质》教学中的应用研究[D]. 张洁.西北大学 2016
[4]DIAMOND在晶体结构与性质教学中的应用[D]. 赵玉华.四川师范大学 2016
[5]高中生《物质结构与性质》模块学习障碍点调查及原因分析[D]. 李延伟.东北师范大学 2015
[6]高中化学“晶体结构与性质”知识结构化教学的研究[D]. 郑伟.南京师范大学 2015
[7]基于信息技术的《晶体结构与性质》教学案初探[D]. 朱春清.四川师范大学 2015
[8]高中化学“晶体结构与性质”难点测查及其对策研究[D]. 王伟.华中师范大学 2014
[9]几何能力对高中化学物质结构学习的影响研究[D]. 万竹青.华东师范大学 2009



本文编号：3012442