上海市闵行区中小学集团化办学的运作与发展研究

发布时间：2021-02-02 19:06

　　在我国教育事业发展历程中,义务教育是其中的基础和关键,也是当前教育教学改革新形势下教育发展的重点和难点,在义务教育发展中教育均衡化问题逐渐被提上议程,而如何实现均衡的义务教育发展则是教育事业繁荣发展的基础。当前中小学集团化办学越来越得到了人们的普遍关注,在义务教育均衡性发展问题的解决中发挥了极为关键的作用,特别是当前名校集团化办学在实现教育水平的提升、强化教育资源的整合方面都承担着十分关键的作用与功能。在中小学集团化办学背景下,也出现了一些这样或那样的问题,一些教育集团内部各个成员校的教育千篇一律,无法实现鲜明的办学特色,造成学校办学同质化问题严重。在中小学集团化办学中,名校在输出教育资源的过程中,对集团内部的各个成员校提供教师资源、办学理念和管理方法上的支持与帮助,特别是以文化要素对成员校进行的创新、融合与引领。因此,在中小学集团化办学中,在提升各个成员校办学质量与水平的基础上,要注重让各个学校坚持和弘扬自身的特色,整个集团能够以独创性和再生性进行集团化教育的呈现。从本质上讲,集团化办学绝非名校理念和文化的简单复制,而是需要在整合中实现教育的发展与创新。当前全国范围内很多地区围绕优质... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：89 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究思路

图３．?１上海市推进学区化集团化办学地图??（数据来源，ｈｔｔｐ：／／ｓｄ＿?ｉａｍｅｄｕｗｏｒｋ．ｃｏｍ／）??如图３．１所示。截至２０１８年１月，上海己建成１８２个学区和集团，覆盖１０５０??所学校。上海义务教育优质均衡的“双引擎”持续发力，实行学区化集团化办学，??市民身边的优质教育资源进一步增加，在家门口可以享受到优质的教育资源。??＇万彭军单佳平．机制与战略——教ｆｆ集团成功经营要素分析ｍ．国家教育行政学院学报，２０１５?（０１）．??ＩＸ??

?■Ｋ＾ｊｊｕＳｔＨ＾??图３．?３阅行区集团化办学校分布图（数据来源，ｈＵｐ：／／ｓｄ．?ｉａｍｅｄｕｗｏｒｋ．ｃｏｍ／）??如图３．?２和３．?３所示；“学区化”是按照地理位置相对就近原则，联合距离相??邻的几所相同或不同学段的学校。学校间没有强弱之分，通过共享教育资源（师资??２０??

【参考文献】：
期刊论文
[1]中学名校集团化办学困境与出路——以湖南师大附中教育集团为例[J]. 钟慧莉,谭怀芝.  当代教育理论与实践. 2016(04)
[2]中小学教育集团化的形态、矛盾及其破解[J]. 薛文涛.  教学与管理. 2015(31)
[3]基于集团化办学的“名校+新校”新模式探索[J]. 孙寅.  教学月刊·中学版（教学管理）. 2015(10)
[4]基于区域联盟的意义教育实践探索[J]. 姜建平,胡蘅蘅.  教学月刊·中学版（教学管理）. 2015(10)
[5]探寻区域义务教育优质均衡发展的新机制——以集团化办学为例[J]. 杨小微.  教育发展研究. 2014(24)
[6]义务教育均衡发展视野下的学区集团管理模式探析[J]. 蔡定基,黄威.  全球教育展望. 2011(11)
[7]试析名校集团化促进义务教育均衡发展——基于杭州名校集团化的分析[J]. 孙德芳.  中国教育学刊. 2011(09)
[8]杭州市名校集团化办学的实践与思考[J]. 戚小丹.  现代教育科学. 2011(04)
[9]集团化办学:一种教育资源的高效运作模式——基于翔宇教育集团的发展视角[J]. 王文军.  江苏教育研究. 2009(12)
[10]杭州名校集团化政策过程分析——基于政策精英理性主导的视角[J]. 贺武华.  教育发展研究. 2009(05)

硕士论文
[1]公办中小学名校集团化办学模式下子校与母校管理协调研究[D]. 左鹏.湖南师范大学 2015
[2]教育集团的理论与实践初探[D]. 闻待.广西师范大学 2003



本文编号：3015220