藏族学生物理学习兴趣的现状调查与分析 ——以西宁地区三江源民族中学为例
发布时间：2021-02-12 22:21
物理是中学阶段的必修科目之一,课程内容具有较强的逻辑性和抽象性。物理课程的这些特点造成很多中学生对物理的学习兴趣并不高。究其原因,一方面原因在于在中学阶段,学生的抽象思维能力尚未完善,对于物理课程内容的理解相对比较困难,很容易失去物理学习的兴趣。另一方面,部分学校、教师及家长更多关注的是学生的最终学习成绩,作为学习原动力的学习兴趣反而成为次要因素。上述这些现象,在藏族学生身上表现得更为明显。由于藏族学生的学习环境的特殊性和相对薄弱学习基础,更容易出现对物理课程学习兴趣的丧失。物理学习兴趣在学习物理的过程中起着至关紧要的作用,提高藏族学生的物理学习兴趣是新课程三维目标的基本要求,更是培养藏族学生全面发展的必然选择。国内外许多研究者关于“中学生物理学习兴趣”这一课题做了大量的理论研究和实践探索,但是针对“藏族学生物理学习兴趣”这一方面的探讨少之又少。本文在总结前人研究成果的基础上,并结合教育学、心理学方面的相关理论知识,以西宁地区三江源民族中学为例,通过学生问卷调查和教师访谈相结合的方式,对调查所得数据采用Microsoft Office Excel 2016软件进行分析,对影响藏族学生物...
【文章来源】：青海师范大学青海省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
-1藏族初、高中学生第1题选项所占各自人数的百分点从藏族学生物理学习兴趣的态度分析可知：藏族学生对学习物理非常感兴趣
图 3-2-2 藏族初、高中学生第 2 题选项所占各自人数的百分点从藏族学生喜欢教师的教学语言分析可知：高中藏族学生对于物理教师使汉双语教学比较喜欢，占比 50.4％，有学生表示，如果教师在教学过程中双语交叉使用，对于理解物理知识有很大的帮助。藏族初中生比较倾向于物师使用纯藏语教学，他们的汉语水平较低，如果教师使用汉语教学，他们很懂。可见，藏族学生的汉语水平普遍不高，只使用纯汉语教学，学生的物理兴趣不大。3、你对学好物理（ ）A. 非常有信心 B. 比较有信心 C. 没信心 D. 不清楚表 3-2-3 藏族初、高中学生第 3 题选项统计（单位：个）选项 A B C D 合计初中学生 32 67 26 46 171高中学生 34 80 75 43 232合计 66 147 101 89 403
从藏族学生喜欢教师的教学语言分析可知：高中藏族学生对于物理教师使汉双语教学比较喜欢，占比 50.4％，有学生表示，如果教师在教学过程中双语交叉使用，对于理解物理知识有很大的帮助。藏族初中生比较倾向于物师使用纯藏语教学，他们的汉语水平较低，如果教师使用汉语教学，他们很懂。可见，藏族学生的汉语水平普遍不高，只使用纯汉语教学，学生的物理兴趣不大。3、你对学好物理（ ）A. 非常有信心 B. 比较有信心 C. 没信心 D. 不清楚表 3-2-3 藏族初、高中学生第 3 题选项统计（单位：个）选项 A B C D 合计初中学生 32 67 26 46 171高中学生 34 80 75 43 232合计 66 147 101 89 403
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅议如何培养学生的物理学习兴趣[J]. 田莉. 中国校外教育. 2018(33)
[2]高中生物理学习兴趣培养刍议[J]. 杨永清. 青海教育. 2018(04)
[3]兴趣与物理[J]. 翁宁. 中学理科园地. 2016(04)
[4]如何提高学生对物理复习课的兴趣[J]. 王玉斌. 物理教学. 2015(10)
[5]物理学习“差生”归因调查分析[J]. 王会峰. 价值工程. 2014(10)
[6]中学生物理学习兴趣培养策略谈[J]. 崇正刚. 甘肃教育. 2014(04)
[7]“长江”一课教学设计[J]. 何平. 地理教学. 2014(03)
[8]高中生化学学习兴趣量表编制与应用[J]. 张学芬. 铜仁职业技术学院学报. 2010(05)
[9]创设教学情境,激发地理兴趣[J]. 李化. 才智. 2009(31)
[10]中学生物理学习兴趣培养策略探讨[J]. 杨正伦. 北京教育学院学报(自然科学版). 2007(06)
硕士论文
[1]提高少数民族地区学生学习物理兴趣的研究[D]. 次吉拉姆.华中师范大学 2018
[2]少数民族初中生物理学习兴趣的现状调查与分析[D]. 阿力木·阿塔吾拉.新疆师范大学 2017
[3]初中物理课外实验的教学研究[D]. 曹红艳.苏州大学 2016
[4]民族地区中学物理教学现状的调查研究[D]. 杜欣.中央民族大学 2016
[5]高一学生生物学习兴趣研究[D]. 隋艺飞.山东师范大学 2015
[6]初中生物理学习兴趣的研究[D]. 曲晶.辽宁师范大学 2010
[7]初中生思想政治课学习兴趣的现状与改进策略研究[D]. 屈政.上海师范大学 2007
[8]多元社会中的双语教育：政策与实践[D]. 熊建辉.华东师范大学 2005
本文编号：3031507
【文章来源】：青海师范大学青海省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
-1藏族初、高中学生第1题选项所占各自人数的百分点从藏族学生物理学习兴趣的态度分析可知：藏族学生对学习物理非常感兴趣
图 3-2-2 藏族初、高中学生第 2 题选项所占各自人数的百分点从藏族学生喜欢教师的教学语言分析可知：高中藏族学生对于物理教师使汉双语教学比较喜欢，占比 50.4％，有学生表示，如果教师在教学过程中双语交叉使用，对于理解物理知识有很大的帮助。藏族初中生比较倾向于物师使用纯藏语教学，他们的汉语水平较低，如果教师使用汉语教学，他们很懂。可见，藏族学生的汉语水平普遍不高，只使用纯汉语教学，学生的物理兴趣不大。3、你对学好物理（ ）A. 非常有信心 B. 比较有信心 C. 没信心 D. 不清楚表 3-2-3 藏族初、高中学生第 3 题选项统计（单位：个）选项 A B C D 合计初中学生 32 67 26 46 171高中学生 34 80 75 43 232合计 66 147 101 89 403
从藏族学生喜欢教师的教学语言分析可知：高中藏族学生对于物理教师使汉双语教学比较喜欢，占比 50.4％，有学生表示，如果教师在教学过程中双语交叉使用，对于理解物理知识有很大的帮助。藏族初中生比较倾向于物师使用纯藏语教学，他们的汉语水平较低，如果教师使用汉语教学，他们很懂。可见，藏族学生的汉语水平普遍不高，只使用纯汉语教学，学生的物理兴趣不大。3、你对学好物理（ ）A. 非常有信心 B. 比较有信心 C. 没信心 D. 不清楚表 3-2-3 藏族初、高中学生第 3 题选项统计（单位：个）选项 A B C D 合计初中学生 32 67 26 46 171高中学生 34 80 75 43 232合计 66 147 101 89 403
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅议如何培养学生的物理学习兴趣[J]. 田莉. 中国校外教育. 2018(33)
[2]高中生物理学习兴趣培养刍议[J]. 杨永清. 青海教育. 2018(04)
[3]兴趣与物理[J]. 翁宁. 中学理科园地. 2016(04)
[4]如何提高学生对物理复习课的兴趣[J]. 王玉斌. 物理教学. 2015(10)
[5]物理学习“差生”归因调查分析[J]. 王会峰. 价值工程. 2014(10)
[6]中学生物理学习兴趣培养策略谈[J]. 崇正刚. 甘肃教育. 2014(04)
[7]“长江”一课教学设计[J]. 何平. 地理教学. 2014(03)
[8]高中生化学学习兴趣量表编制与应用[J]. 张学芬. 铜仁职业技术学院学报. 2010(05)
[9]创设教学情境,激发地理兴趣[J]. 李化. 才智. 2009(31)
[10]中学生物理学习兴趣培养策略探讨[J]. 杨正伦. 北京教育学院学报(自然科学版). 2007(06)
硕士论文
[1]提高少数民族地区学生学习物理兴趣的研究[D]. 次吉拉姆.华中师范大学 2018
[2]少数民族初中生物理学习兴趣的现状调查与分析[D]. 阿力木·阿塔吾拉.新疆师范大学 2017
[3]初中物理课外实验的教学研究[D]. 曹红艳.苏州大学 2016
[4]民族地区中学物理教学现状的调查研究[D]. 杜欣.中央民族大学 2016
[5]高一学生生物学习兴趣研究[D]. 隋艺飞.山东师范大学 2015
[6]初中生物理学习兴趣的研究[D]. 曲晶.辽宁师范大学 2010
[7]初中生思想政治课学习兴趣的现状与改进策略研究[D]. 屈政.上海师范大学 2007
[8]多元社会中的双语教育：政策与实践[D]. 熊建辉.华东师范大学 2005
本文编号：3031507
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