校本教研的组织需要从模仿到创造

发布时间：2021-02-15 04:29

　　<正>在我担任高中校长的十年时间里,对于校本教研的领导经历了大致两个阶段。一开始的几年是模仿型教研,主要强化校本教研的制度建设,如实施"三定"（定时间、定地点、定主题）,加强教研的过程检查与活动记录,确保教研活动规范开展。后来,全国开始流行教学模式改革和推广导学案,我们也模仿名校设计了一套,但是实施一段时间之后,发现并没有真正提高课 

【文章来源】：中国民族教育. 2020,(09)

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【文章目录】：
校本教研的目标是引导教师自我理解
组织校本教研需要使用较为复杂的调查研究方式
校本教研要聚焦关键任务谋划改革路径



本文编号：3034436