中职学生英语课堂问题行为的成因分析及管理策略

发布时间：2021-02-15 18:32

　　中等职业教育是职业教育体系中非常重要的组成部分,承担着为社会培养高素质技能型人才的任务,而且肩负着使广大青年人接受高中教育的责任。课堂教学是中职学生获得知识和技能的第一阵地,中职学生在英语课堂学习中的行为直接影响其素质提高和个人成长,本文分析了中职生英语课堂问题行为的成因,并提出一系列管理策略。 

【文章来源】：老字号品牌营销. 2020,(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
前言:
一、中职学生英语课堂问题行为成因分析
    （一）学生自身原因
    （二）管理制度不善,缺乏有效管理
        1.教师的创新意识亟待增强
        2.课堂管理意识淡薄
二、中职学生英语课堂问题行为的管理策略
    （一）丰富教学方法
    （二）提高教师专业素质
    （三）用心关爱学生
    （四）建立健全沟通机制
    （五）以包容的态度对待学生
    （六）改变教学方式,注重能力培养
    （七）鼓励积极的课堂行为,传递积极正能量
    （八）加强与班主任交流,共同管理的课堂行为
    （九）提供制度保障,强化课堂行为管理
三、结束语



本文编号：3035344