高中古诗词情境教学研究

发布时间：2021-02-19 12:17

　　古诗词是中国传统文化的瑰宝,蕴含着深邃的文化内涵。随着新课程改革的不断推进,教育工作者们越来越重视古诗词教学,但这对许多一线语文教师而言仍是一个教学的难点。基于古诗词语言凝练、意境深远的特点,主张以设置情境、激发实现学生生命感悟的情境教学方式来进行古诗词教学。本文以新课标的要求为指导,从高中语文课堂教学的现状和古诗词的特点出发,针对当前高中语文古诗词教学中的问题,探讨情境教学法在高中古诗词教学中的有效运用,以期为古诗词教学提供一些有益的参考。论文运用文献分析法、问卷调查法、观察法和个案研究法,对情境教学法在高中古诗词的运用进行探究。本文的绪论部分主要是对古诗词教学和情境教学的研究现状进行了梳理,并对论文的研究目的、意义和研究方法等进行说明。第一章从学生和教师的角度分析了高中古诗词教学中的成效与不足,并对其中存在的问题进行了归因。第二章从建构主义理论入手,主要探讨高中古诗词教学中引入情境教学的必要性和应用价值。第三章重点阐述了对高中古诗词情境教学的实践探索,第一小节首先提出了三种实施策略,包括代入情境、还原情境以及走入实境三种方法,第二小节还提出了在运用情境教学方法时应注意的问题。第四章... 

【文章来源】：广州大学广东省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 选题缘由
    第二节 核心概念界定
    第三节 文献综述
    第四节 研究方法
    第五节 研究意义
第一章 高中古诗词教学的现状及归因分析
    第一节 高中语文教材的古诗词选编情况分析
    第二节 高中古诗词教学调查问卷分析
    第三节 高中古诗词教学的问题归因
第二章 高中古诗词教学中引入情境教学的必要性及其价值
    第一节 情境教学与建构主义理论
    第二节 高中古诗词教学中引入情境教学的必要性
    第三节 高中古诗词情境教学的应用价值
第三章 高中古诗词情境教学的实践探索
    第一节 高中古诗词情境教学实施策略
    第二节 在古诗词教学中引入情境教学应注意的问题
第四章 高中古诗词情境教学的效果分析
    第一节 从表面融入到积极内化诗词情境
    第二节 从感受诗词到主动抒发情感
结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中语文古诗词教学探究[J]. 施莉莉.  名师在线. 2018(29)
[2]高中古诗词教学的现状及策略[J]. 杨海兰.  学周刊. 2018(15)
[3]李吉林情境教育三部曲的课程论意义[J]. 郝京华.  中国教育学刊. 2016(10)
[4]高中语文课堂情境教学研究[J]. 付云燕.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2016(08)
[5]情境在古诗词教学中的作用[J]. 严锐.  甘肃联合大学学报(社会科学版). 2008(04)
[6]语文教学中的情境创设[J]. 朱广明,宋继新.  语文教学与研究. 2007(17)
[7]情境教学:人文知识内化为人文素质的中观机制[J]. 李建华,黄飞.  吉首大学学报(社会科学版). 2002(04)
[8]建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J]. 何克抗.  北京师范大学学报(社会科学版). 1997(05)

硕士论文
[1]小学语文古诗词情境教学研究[D]. 王秋月.扬州大学 2016
[2]初中古诗文情境教学研究[D]. 李玲.广西师范大学 2016
[3]中国语文情境教学研究[D]. 詹萍萍.西南大学 2017
[4]情境教学在古典诗词教学中的应用研究[D]. 王晓宇.内蒙古师范大学 2015
[5]高中语文古诗词教学创新策略研究[D]. 陈麓伊.湖南师范大学 2013
[6]高中古诗文教学中存在的问题及解决对策[D]. 王昕.辽宁师范大学 2013
[7]中学语文情境教学研究[D]. 周志欣.陕西师范大学 2012
[8]语文情境教学有效策略研究[D]. 张平平.四川师范大学 2012



本文编号：3041108