宁夏中小学“互联网+”创新素养教育的现状与路径探析
发布时间：2021-02-20 00:14
自2015年起,宁夏在中小学（幼儿园）开始推行创新素养教育,到2018年秋季学期,创新素养教育已经在全区所有中小学（幼儿园）展开。宁夏的创新素养教育从创新人格、创新思维和创新方法三个维度来进行,越来越多的中小学将创新素养教育纳入学校的核心课程或拓展课程内容。宁夏创新素养教育的发展已经取得一定的成绩,但同时也面临着一些问题。2018年7月20号,宁夏获批成为全国首家“互联网+教育”示范（省）区,“互联网+教育”如何为学生的创新素养培养提供空间和思维路径?本研究从厘清概念入手,以宁夏全区中小学为研究范围,整合“互联网+教育”的研究与应用成果,探析宁夏中小学“互联网+”创新素养教育的发展路径,助力宁夏“互联网+教育”示范区的工作落实以及中小学学生创新素养的培养。本研究重点回答了以下几个问题:1.宁夏中小学创新素养教育的现状是怎样的?2.如何在“互联网+教育”的背景下有效解决创新素养教育存在的问题?基于此,本研究首先在大量的文献研究基础上,梳理创新素养教育研究现状及“互联网+教育”在创新素养教育中的作用等相关研究,分析“互联网+”创新素养教育这一概念的内涵;其次,设计调查工具,通过问卷、访谈以...
【文章来源】：宁夏大学宁夏回族自治区 211工程院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景及目标
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究目标
1.2 研究问题及意义
1.2.1 研究问题
1.2.2 研究意义
1.3 研究内容
1.4 研究的理论依据
1.5 研究方法与思路
1.5.1 研究方法与研究工具
1.5.2 研究思路
第2章 相关研究综述
2.1 相关概念的分析与界定
2.1.1 素养
2.1.2 创新素养
2.1.3 创新素养教育
2.1.4 “互联网+教育”
2.1.5 “互联网+”创新素养教育
2.2 创新素养教育研究现状
2.2.1 创新素养教育研究阶段
2.2.2 创新素养教育发展路径研究现状
第3章 研究工具的开发及实施
3.1 “互联网+”创新素养教育校长问卷
3.2 创新素养教育教师问卷
3.3 “互联网+”创新素养教育访谈提纲
第4章 宁夏中小学创新素养教育现状分析
4.1 学校相关管理与机制不够健全
4.2 学生实践活动的环境氛围不够完备
4.3 教师对创新素养教育的认识不够深入
4.4 落实创新素养教育的相关课程规划不够系统
4.5 对师生创新素养的评价不够明晰
第5章 宁夏中小学“互联网+”创新素养教育案例分析
5.1 区域性推进创新素养教育的案例
5.2 乡村学校推进创新素养教育的案例
5.3 教育信息化应用示范校推进创新素养教育的案例
第6章 宁夏中小学“互联网+”创新素养教育发展路径
6.1 建好保障,创新“互联网+”教育管理与机制
6.1.1 融合创新素养教育与学校办学理念
6.1.2 注重家校合作,获得家长对创新素养教育的支持
6.1.3 加强组织领导,组建创新素养教育团队
6.2 打好基础,建设“互联网+”学习环境
6.2.1 校园文化营造创新氛围
6.2.2 智慧校园提供创新平台
6.2.3 课堂环境激发学生创新
6.2.4 科技创新教育启迪学生创新
6.3 找准关键,提升“互联网+”教师专业发展
6.3.1 借助云平台,提升教师专业发展
6.3.2 开展“互联网+”教研,促进创新素养教育落地
6.3.3 依托人工智能,助推教师队伍建设
6.3.4 融入高校课程,重视未来教师的培养
6.4 抓好中心,系统规划“互联网+”课程与教学
6.4.1 围绕创新素养开发课程体系
6.4.2 设计项目式学习
6.5 保持动力,完善“互联网+”标准与评估
6.5.1 健全学校评价机制
6.5.2 创新学生评价方式
6.6 构建“互联网+”创新素养教育生态
第7章 结论与展望
7.1 研究结论
7.2 研究不足与展望
7.2.1 研究不足
7.2.2 研究展望
参考文献
致谢
附录一: “互联网+”创新素养教育校长问卷
附录二: 创新素养教育教师问卷
附录三: “互联网+”创新素养教育访谈提纲
个人简介
本文编号：3041918
【文章来源】：宁夏大学宁夏回族自治区 211工程院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景及目标
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究目标
1.2 研究问题及意义
1.2.1 研究问题
1.2.2 研究意义
1.3 研究内容
1.4 研究的理论依据
1.5 研究方法与思路
1.5.1 研究方法与研究工具
1.5.2 研究思路
第2章 相关研究综述
2.1 相关概念的分析与界定
2.1.1 素养
2.1.2 创新素养
2.1.3 创新素养教育
2.1.4 “互联网+教育”
2.1.5 “互联网+”创新素养教育
2.2 创新素养教育研究现状
2.2.1 创新素养教育研究阶段
2.2.2 创新素养教育发展路径研究现状
第3章 研究工具的开发及实施
3.1 “互联网+”创新素养教育校长问卷
3.2 创新素养教育教师问卷
3.3 “互联网+”创新素养教育访谈提纲
第4章 宁夏中小学创新素养教育现状分析
4.1 学校相关管理与机制不够健全
4.2 学生实践活动的环境氛围不够完备
4.3 教师对创新素养教育的认识不够深入
4.4 落实创新素养教育的相关课程规划不够系统
4.5 对师生创新素养的评价不够明晰
第5章 宁夏中小学“互联网+”创新素养教育案例分析
5.1 区域性推进创新素养教育的案例
5.2 乡村学校推进创新素养教育的案例
5.3 教育信息化应用示范校推进创新素养教育的案例
第6章 宁夏中小学“互联网+”创新素养教育发展路径
6.1 建好保障,创新“互联网+”教育管理与机制
6.1.1 融合创新素养教育与学校办学理念
6.1.2 注重家校合作,获得家长对创新素养教育的支持
6.1.3 加强组织领导,组建创新素养教育团队
6.2 打好基础,建设“互联网+”学习环境
6.2.1 校园文化营造创新氛围
6.2.2 智慧校园提供创新平台
6.2.3 课堂环境激发学生创新
6.2.4 科技创新教育启迪学生创新
6.3 找准关键,提升“互联网+”教师专业发展
6.3.1 借助云平台,提升教师专业发展
6.3.2 开展“互联网+”教研,促进创新素养教育落地
6.3.3 依托人工智能,助推教师队伍建设
6.3.4 融入高校课程,重视未来教师的培养
6.4 抓好中心,系统规划“互联网+”课程与教学
6.4.1 围绕创新素养开发课程体系
6.4.2 设计项目式学习
6.5 保持动力,完善“互联网+”标准与评估
6.5.1 健全学校评价机制
6.5.2 创新学生评价方式
6.6 构建“互联网+”创新素养教育生态
第7章 结论与展望
7.1 研究结论
7.2 研究不足与展望
7.2.1 研究不足
7.2.2 研究展望
参考文献
致谢
附录一: “互联网+”创新素养教育校长问卷
附录二: 创新素养教育教师问卷
附录三: “互联网+”创新素养教育访谈提纲
个人简介
本文编号：3041918
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