教育信息化背景下初中美术翻转课堂的有效性研究
发布时间：2021-02-21 13:59
迄今为止,我国实行新课程改革已经有十余年了,这十多年来成效显著,但在改革的过程中也面临着许多挑战,随着教育信息化理念的传播推广,外国的翻转课堂教学模式目前引起了国内广大教育工作者的兴趣,此种新模式的教学是对传统师生角色的一种颠覆,主张突出学生在课堂教学活动中的主体地位,强调知识的科学传授和吸收内化,要求充分利用课堂时间、提高课堂效率,试图通过这些改变来推动教学变革、实现教学创新。从我国现阶段教学实际出发,翻转课堂的教学模式存在着自身的利弊,具体效果如何,现在还不能妄加定论。对于这种新的课程模式,我们要保持客观、谨慎的态度。不盲目跟从、不固步自封,不能脱离实际的照搬,也不能因循守旧全面否定。当前,我国很多中学开始采用翻转课堂的教学模式,我们要多加关注,从实践的具体情况来判断这种模式是否对我们的教育有利,因此对于初中美术翻转课堂模式的有效性研究,分析在什么样的条件才能保障该模式在初中学段有效的开展尤其有必要性。笔者在此之前查阅了大量相关资料,结合在深圳大学城丽湖实验学校实习期间的研究与实践,发现我国的翻转课堂,并没有学到精髓,仅仅是简单的形式挪用。翻转课堂的顺利实行离不开充足的资金、完善的...
【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 本研究的来源与背景
1.1.1 研究的来源
1.1.2 研究的背景
1.2 本研究的目的和意义
1.2.1 研究的目的
1.2.2 研究的意义
1.3 本研究的内容和方法
1.3.1 研究的内容
1.3.2 研究的方法
1.4 本研究的现状
1.4.1 国内研究现状
1.4.2 国外研究现状
第2章 教育信息化背景下初中美术翻转课堂建构
2.1 相关概念界定
2.1.1 教育信息化
2.1.2 微课
2.1.3 美术翻转课堂
2.1.4 微课与翻转课堂的关系
2.1.5 有效学习
2.2 研究的可行性与必要性分析
2.2.1 互联网为美术翻转课堂提供条件
2.2.2 重要教育理论作指导
2.2.3 现代教育技术作支撑
2.2.4 当代教学观念引领
2.2.5 新课改需要新方法
2.3 美术翻转课堂模式的流程介绍
2.3.1 课前自学阶段
2.3.2 课中内化阶段
2.3.3 课后升华阶段
2.4 美术翻转课堂和传统课堂的比较
第3章 教育信息化背景下初中美术翻转课堂的有效性
3.1 有效教学的特点和发生的条件
3.1.1 特点
3.1.2 条件
3.2 美术翻转课堂有效教学理念的表现
3.2.1 美术翻转课堂与自主学习
3.2.2 美术翻转课堂充足有效的学习时间
3.2.3 美术翻转课堂的多样化学习方式
3.2.4 美术翻转课堂有效性的反馈
3.2.5 美术翻转课堂中的师生角色
第4章 教育信息化背景下美术翻转课堂教学现状
4.1 调查的目的
4.2 调查的方法和调查的对象
4.3 美术翻转课堂教学案例呈现
4.3.1 教材分析
4.3.2 学情分析
4.3.3 整体流程介绍
4.3.4 案例呈现
4.4 调查问卷的设计与编制
4.5 统计与分析
4.5.1 美术翻转课堂有效性现状的调查与分析
4.5.2 影响有效学习的教学因素的调查与分析
4.5.3 调查情况与分析
4.6 调查的现状和问题
第5章 美术翻转课堂教学有效性的提高策略及实施建议
5.1 翻转课堂本土化实施中的问题
5.1.1 观念无法转变
5.1.2 教师能力素养不达标
5.1.3 技术和资金支持薄弱
5.1.4 美术学科难以实施
5.1.5 大班教学阻力大
5.2 对我国实施有效翻转课堂的建议与对策
5.2.1 针对不同课型采用不同方法
5.2.2 改革决心须树立,教师教学能力须提高
5.2.3 网络学习平台须加快建设,设计要利于学生学习
5.2.4 探索多元化考核方式,激励学生更好学习
5.2.5 认清学科特点,理性实施翻转教学
第6章 结语
6.1 研究结论
6.2 本研究的创新之处和存在的问题
6.3 研究展望
参考文献
附录
致谢
攻读硕士期间的研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]迎风互联网+[J]. 左沈怡. 上海国资. 2015(04)
[2]翻转课堂教学法在高职院校实施的问题及对策[J]. 谢飞,宁苗,马玉婷,尹逊亮. 金华职业技术学院学报. 2014(06)
[3]中国式“翻转课堂”的实践困境与突围[J]. 付小倩,袁顶国. 现代中小学教育. 2014(07)
[4]创新教学模式 打造高效课堂——“学习金字塔”理论有感[J]. 刘克士. 学周刊. 2014(20)
[5]国内外翻转课堂教学实践案例分析[J]. 郑艳敏. 中小学信息技术教育. 2014(02)
[6]翻转课堂教学模式在数学教学中的应用[J]. 吴华,孙丽梅. 中小学信息技术教育. 2014(01)
[7]翻转课堂与高中地理教学微视频制作[J]. 戴申卫. 中学地理教学参考. 2013(10)
[8]基于翻转课堂的化学实验教学模式及支撑系统研究[J]. 徐妲,钟绍春,马相春. 远程教育杂志. 2013(05)
[9]支持翻转课堂的网络教学系统模型探究[J]. 张新明,何文涛. 现代教育技术. 2013(08)
[10]翻转课堂的冷思考:实证与反思[J]. 卢强. 电化教育研究. 2013(08)
硕士论文
[1]翻转课堂本土化的实践研究[D]. 喻玲玲.江西师范大学 2015
[2]中学物理教学中网络演示课件资源有效利用的研究[D]. 曲婷婷.上海师范大学 2014
[3]翻转课堂教学模式的研究[D]. 陈晓菲.华中师范大学 2014
[4]基于微课程支撑下的高中美术翻转课堂教学策略研究[D]. 陈婷.广西师范大学 2014
[5]基于新媒体的中学美术交互性教学研究[D]. 温然.河南师范大学 2014
[6]基于学习金字塔理论的初中数学试卷讲评课的研究与实践[D]. 张立勤.上海师范大学 2013
[7]学习平台与远程学习者有效学习的研究[D]. 夏曼.山东师范大学 2012
[8]初中物理信息化教学资源应用的现状与对策[D]. 霍秀敏.广州大学 2012
[9]促进学生有效学习的高中物理实验教学策略的研究[D]. 李娜.合肥工业大学 2012
[10]运用思维导图促进学习者进行有效学习的研究[D]. 刘鹏.扬州大学 2011
本文编号：3044450
【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 本研究的来源与背景
1.1.1 研究的来源
1.1.2 研究的背景
1.2 本研究的目的和意义
1.2.1 研究的目的
1.2.2 研究的意义
1.3 本研究的内容和方法
1.3.1 研究的内容
1.3.2 研究的方法
1.4 本研究的现状
1.4.1 国内研究现状
1.4.2 国外研究现状
第2章 教育信息化背景下初中美术翻转课堂建构
2.1 相关概念界定
2.1.1 教育信息化
2.1.2 微课
2.1.3 美术翻转课堂
2.1.4 微课与翻转课堂的关系
2.1.5 有效学习
2.2 研究的可行性与必要性分析
2.2.1 互联网为美术翻转课堂提供条件
2.2.2 重要教育理论作指导
2.2.3 现代教育技术作支撑
2.2.4 当代教学观念引领
2.2.5 新课改需要新方法
2.3 美术翻转课堂模式的流程介绍
2.3.1 课前自学阶段
2.3.2 课中内化阶段
2.3.3 课后升华阶段
2.4 美术翻转课堂和传统课堂的比较
第3章 教育信息化背景下初中美术翻转课堂的有效性
3.1 有效教学的特点和发生的条件
3.1.1 特点
3.1.2 条件
3.2 美术翻转课堂有效教学理念的表现
3.2.1 美术翻转课堂与自主学习
3.2.2 美术翻转课堂充足有效的学习时间
3.2.3 美术翻转课堂的多样化学习方式
3.2.4 美术翻转课堂有效性的反馈
3.2.5 美术翻转课堂中的师生角色
第4章 教育信息化背景下美术翻转课堂教学现状
4.1 调查的目的
4.2 调查的方法和调查的对象
4.3 美术翻转课堂教学案例呈现
4.3.1 教材分析
4.3.2 学情分析
4.3.3 整体流程介绍
4.3.4 案例呈现
4.4 调查问卷的设计与编制
4.5 统计与分析
4.5.1 美术翻转课堂有效性现状的调查与分析
4.5.2 影响有效学习的教学因素的调查与分析
4.5.3 调查情况与分析
4.6 调查的现状和问题
第5章 美术翻转课堂教学有效性的提高策略及实施建议
5.1 翻转课堂本土化实施中的问题
5.1.1 观念无法转变
5.1.2 教师能力素养不达标
5.1.3 技术和资金支持薄弱
5.1.4 美术学科难以实施
5.1.5 大班教学阻力大
5.2 对我国实施有效翻转课堂的建议与对策
5.2.1 针对不同课型采用不同方法
5.2.2 改革决心须树立,教师教学能力须提高
5.2.3 网络学习平台须加快建设,设计要利于学生学习
5.2.4 探索多元化考核方式,激励学生更好学习
5.2.5 认清学科特点,理性实施翻转教学
第6章 结语
6.1 研究结论
6.2 本研究的创新之处和存在的问题
6.3 研究展望
参考文献
附录
致谢
攻读硕士期间的研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]迎风互联网+[J]. 左沈怡. 上海国资. 2015(04)
[2]翻转课堂教学法在高职院校实施的问题及对策[J]. 谢飞,宁苗,马玉婷,尹逊亮. 金华职业技术学院学报. 2014(06)
[3]中国式“翻转课堂”的实践困境与突围[J]. 付小倩,袁顶国. 现代中小学教育. 2014(07)
[4]创新教学模式 打造高效课堂——“学习金字塔”理论有感[J]. 刘克士. 学周刊. 2014(20)
[5]国内外翻转课堂教学实践案例分析[J]. 郑艳敏. 中小学信息技术教育. 2014(02)
[6]翻转课堂教学模式在数学教学中的应用[J]. 吴华,孙丽梅. 中小学信息技术教育. 2014(01)
[7]翻转课堂与高中地理教学微视频制作[J]. 戴申卫. 中学地理教学参考. 2013(10)
[8]基于翻转课堂的化学实验教学模式及支撑系统研究[J]. 徐妲,钟绍春,马相春. 远程教育杂志. 2013(05)
[9]支持翻转课堂的网络教学系统模型探究[J]. 张新明,何文涛. 现代教育技术. 2013(08)
[10]翻转课堂的冷思考:实证与反思[J]. 卢强. 电化教育研究. 2013(08)
硕士论文
[1]翻转课堂本土化的实践研究[D]. 喻玲玲.江西师范大学 2015
[2]中学物理教学中网络演示课件资源有效利用的研究[D]. 曲婷婷.上海师范大学 2014
[3]翻转课堂教学模式的研究[D]. 陈晓菲.华中师范大学 2014
[4]基于微课程支撑下的高中美术翻转课堂教学策略研究[D]. 陈婷.广西师范大学 2014
[5]基于新媒体的中学美术交互性教学研究[D]. 温然.河南师范大学 2014
[6]基于学习金字塔理论的初中数学试卷讲评课的研究与实践[D]. 张立勤.上海师范大学 2013
[7]学习平台与远程学习者有效学习的研究[D]. 夏曼.山东师范大学 2012
[8]初中物理信息化教学资源应用的现状与对策[D]. 霍秀敏.广州大学 2012
[9]促进学生有效学习的高中物理实验教学策略的研究[D]. 李娜.合肥工业大学 2012
[10]运用思维导图促进学习者进行有效学习的研究[D]. 刘鹏.扬州大学 2011
本文编号：3044450
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