“少教多学”模式下的中职语文教学之“多学”策略探析

发布时间：2021-04-01 21:18

　　"少教多学"是实现课堂高质、高效教学的重要策略。中职语文课堂,教师通过明确学习目标、因势释疑导学、巧用课堂评价等多种措施,能有效地引领学生"多学",最终促成高质、高效的教学效果。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1“少教多学”模式及其“多学”
2“少教多学”模式下语文教学之“多学”策略
    2.1明确目标，让“多学”有方向
    2.2因势导学，让“多学”有成效
    2.3巧借评价，让“多学”有动力
3结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论如何构建中职语文高效课堂[J]. 刘洪文.  现代职业教育. 2018(15)
[2]构建中职语文教学高效课堂理论与实践研究[J]. 许晓科.  课外语文. 2018(07)
[3]中职语文高效课堂的构建策略[J]. 范剑锋.  中学语文. 2017(36)



本文编号：3113987