常规课堂下中学地理项目式教学的探讨与分析

发布时间：2021-04-07 04:53

　　项目式教学简称PBL,是一种新教育理念下的教学方式,强调以"项目为主线、教师为引导、学生为主体"已成为当今教育界流行的一种教育模式,在当前的教学教研中,出现项目式教学法过热的现象,但是项目式教学法由于自身的弱点和局限性,以及传统教学法的阻碍等困难,并不适合所有的地理教学,在常规地理教学中的实施并不普遍。教师应扬长避短,采取合理的措施正确对待和使用项目式教学法。 

【文章来源】：科技风. 2020,(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 项目式学习的研究现状和内涵
    1.1 研究现状
    1.2 内涵
2 影响项目式教学实施的因素
    2.1 传统教学法仍占据重要地位
    2.2 项目式教学法需时较多与课时较少的冲突
    2.3 学生学习的主动性和积极性不佳
    2.4 项目式教学适用的范围
    2.5 项目式学习的成效难以量化
3 促进项目式教学法实施的对策
    3.1 与传统教学法相辅相成
    3.2 合理的安排课时计划
    3.3 项目的选择与学生生活息息相关
    3.4 找准项目式教学的适用范围
    3.5 制作项目式学习评价表
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中区域地理教学中项目式学习实施初探[J]. 吴玥.  中学地理教学参考. 2018(01)
[2]项目式学习的教学实践与反思——以人教版地理2第四章第二节“工业地域的形成”为例[J]. 杨金燕.  地理教学. 2017(24)



本文编号：3122839