初中化学二次作业设计与应用实践研究

发布时间：2017-04-19 10:22

  本文关键词：初中化学二次作业设计与应用实践研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：作业作为知识技能获取中不可缺少的一个环节,既是课堂教学的延伸,也是学生自主学习的过程,其重要性也受到越来越多地关注。本论文以初中化学作业为背景,从新课标对学生科学素养的要求以及以生为本的理念为出发点,以最近发展区、建构主义理论、强化理论等为指导,以二次作业为切入口,通过对学生一次作业习题情况的分析,设计二次作业,布置适合他们的化学作业。论文第一部分论述了研究内容、研究方法及研究的目的。第二部分就国内外研究现状做了综述,对二次作业的概念进行了界定。第三部分是实践研究部分,以杭州市上城区初中为例,调查了初中化学作业的现状以及学生对待作业的情感态度,利用SPSS软件分析作业量、作业难度、作业重复率、作业反馈频率几个维度对作业的影响,提出二次作业设计原则及策略,设计出具体的教学案例并在课堂实施,同时对效果进行评测。第四部分是结论和展望。
【关键词】：初中化学 二次作业 作业设计 强化理论
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.8
【目录】：

• 致谢4-5
• 中文摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 绪论9-12
• 1.1 研究的目的与意义9-10
• 1.2 研究的内容与方法10-12
• 2 文献综述12-21
• 2.1 国外研究现状概述12-15
• 2.1.1 美国作业的特点12-13
• 2.1.2 英国作业的特点13-14
• 2.1.3 本作业的特点14-15
• 2.2 国内研究现状概述15-17
• 2.3 相关概念界定17-21
• 2.3.1 作业17-18
• 2.3.2 二次作业18
• 2.3.3 二次作业与变式练习之间的异同18-20
• 2.3.4 二次作业设计20-21
• 3 初中化学二次作业设计实践研究21-60
• 3.1 浙教版化学内容编排的特点21-27
• 3.2 初中化学作业现状调查及统计分析27-36
• 3.2.1 学习兴趣28-29
• 3.2.2 男女生对作业现状的不同感受29-30
• 3.2.3 作业量30-31
• 3.2.4 作业类型31
• 3.2.5 作业设计31-35
• 3.2.6 作业反馈频率35-36
• 3.3 相关分析36-38
• 3.3.1 学习兴趣与作业量36
• 3.3.2 学习兴趣和作业设置与编排36-37
• 3.3.3 学习兴趣和作业难度37
• 3.3.4 学习兴趣和反馈频率37
• 3.3.5 学习兴趣与学习成绩37-38
• 3.4 二次作业设计原则38-40
• 3.4.1 兴趣性原则38-39
• 3.4.2 适量性原则39
• 3.4.3 难度适中性原则39-40
• 3.4.4 反馈及时性原则40
• 3.5 二次作业设计策略40-56
• 3.5.1 激发学生兴趣策略41-42
• 3.5.2 灵活控制作业量策略42-49
• 3.5.3 多维度控制作业难度策略49-55
• 3.5.4 评价策略55-56
• 3.6 二次作业实施效果评测与分析56-60
• 3.6.1 学生的测验成绩56-58
• 3.6.2 学生的评价58-59
• 3.6.3 老师的评价59-60
• 4 结论与展望60-62
• 4.1 研究结论60
• 4.2 研究创新点60
• 4.3 反思与展望60-62
• 参考文献62-63

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本文编号：316093